小学科学教育科学三年级上册空气空气能占据空间吗教案1.docx

空气能占据空间吗？ 夕佳山镇底蓬小学 何正香 教学内容 教科版小学三年级上册科学《空气能占据空间吗》第一课时 教学目标 （一）科学概念目标 1.空气占有一定的空间，并且充满各处。 （二）科学探究目标 1.能用简单的材料和方法分步操作，研究空气占据空间。 2.能运用相关知识，使用材料设计小实验。 （三）科学态度目标 1.具有研究空气的兴趣。 2.能按照要求进行合作探究，乐于交流表达。 3.能如实讲述事实，不盲从，当发现事实与自己原有的想法不同时，能尊重事实，形成用事实说话的证据意识。 （四）科学、技术、社会与环境目标 1.初步了解“空气能占据空间”知识在日常生活中的应用。 教学重难点 重点：通过实验探究认识到空气能占据空间。 难点：能对空气占据空间这一事实作出科学的解释。 教学准备 学生准备：水槽、透明塑料杯、纸巾、水、学生活动学习单等。 教师准备：学生实验材料一套、打气筒、课件。 教学过程 一、聚焦问题，引出课题 1.谈话引入 通过PPT图片，引出乌鸦喝水的故事，学生观察视频，引出并板书课题“空气能否占据空间”。 出示图片引出聚焦，预设纸团会湿吗？ 3.追问理由：你这样预测的理由是什么？ 4.引出疑问：杯底的纸团会不会湿呢？ 二、探索问题，解决矛盾 （一）压杯入水 1. PPT图文出示实验步骤及注意事项，出示一个实验步骤，学生读教师演示。并要求学生记录并思考实验现象。 2.