小学科学教育科学三年级上册空气了解空气.docx

了解空气 教学目标： 1、引领学生运用多种方法感知空气的存在，了解空气是一种无色、无味、透明的气体。空气没有一定的形状。空气占据着我们的周围空间。让学生经历一个科学探究活动的过程。 2、培养学生运用多种方法，选择材料，设计实验，证明空气的存在、流动以及空气占据着空间。 3、激发学生学习科学、探究科学奥秘的兴趣，培养学生实事求是的科学态度。 二、教学重点：空气的存在、流动以及空气占据着空间。 教学难点：对实验结果进行分析，得出结论的能力。 三、课时安排：二课时 四、教学过程： 第一课时 材料准备： 教师用：水槽、气球、塑料袋、可乐瓶、三角漏斗、平底烧瓶、集气瓶等材料。 学生用（4人一组）：水槽、可乐瓶、气球、剪刀、铁钉、吸管等。 教学步骤 教学媒体 教师行为 学生行为 教学思路 谜语导入 二、 感觉空气 塑料袋、气球 1、我有一个谜语，大家猜猜看是什么？ 谜语：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，我们的生命里不了。 2、关于空气我们已经知道了什么？关于我们还有什么问题？ 3、今天我们就用观察和做实验的方法来研究关于空气的一些问题。 1、收集空气。 我们怎么把空气摆放到课桌上来研究呢？大家想想办法。 2、感觉空气。 3、交流对空气的感觉。 现在就把自己的发现和大家一起交流交流。 4、概括学生感觉到的空气的性质 猜谜语 学生提出问题 1、学生用手摸、按，感觉空气充满塑料袋，