小学科学教育科学三年级上册空气空气能占据空间吗－曾凡银.docx

空气能占据空间吗 后山镇中心校：曾凡银 【教学目标】 1.知道空气能占据空间，并知道空气是一种真实的物质，它是一种看不见、摸不着、无色无味、透明的物质。 2.经历验证空气能占据空间的实验，培养细致、认真观察记录的能力，学会运用思辨的方法获得科学概念。 3.经历实验探究，体会借助身边的事物观察看不见、摸不着的空气的乐趣。 【教学重难点】 通过探究，学生认识到空气是真实存在的一种物质，它能占据空间。 【教学准备】 水、透明塑料杯、纸、水槽、打气筒、锥子、教学课件等。 【教学过程】 情境导入，展示视频，让学生说说这幅图讲的是一个什么故事，提问，乌鸦为什么能喝到水？(是因为石子占据了瓶子空间)，提问，固体能占据空间，空气能占据空间吗？ 自主实验 （一）活动一 1.实验前，明确实验设计方案。 （1）教师出示课件，展示实验材料和实验过程。 （2）学生参照随堂学部分，明确实验过程，掌握实验要求:杯子要竖直扣入水中。 实验中，围绕问题展开观察。 （1）教师在塑料杯底粘上一个纸团，把杯子慢慢地竖直倒扣在水里。 （2）教师提问学生:纸会被浸湿吗? （3）学生观察并做好记录，汇报结果。 （4）在杯底扎一个小孔，按刚才的方法，再把杯子压入水中。 (5)教师提问学生:纸会被浸湿吗? (6)学生观察并做好记录，汇报结果。 （二）活动二 （1）把乒