小学科学教育科学三年级上册空气空气占据空间吗教案.docx

《空气占据空间吗》教案 教学目标 科学概念目标 学生通过探究活动，知道空气能占据一定的空间。 科学探究目标 1、通过教师的指导，，学生用纸团，塑料杯材料和方法分布操作，进行观察，研究空气占据空间。 2、能运用空气占据空间这一知识，用吸管，橡皮泥将瓶里的少部分水吹出来。 科学态度目标 1、能对空气占据空间表现出研究兴趣。 2、能在教师的指导下对空气是否占据空间进行合作探究，如实记录和描述。 科学、技术、社会与环境目标 初步了解空气能占据空间，知道在日常生活中的运用。 教学重点 通过实验探究认识到空气能占据空间。 教学难点 能对空气能占据空间这一事实作出科学的解释。 教学过程 在上课前呢，老师想和大家有个约定，看看我们有没有默契。在我们上课的过程中，如果老师做 手指挨着嘴巴代表不要说话，大家就要将自己的嘴巴给拉上。 当我的双手面向我自己的时候，就表示请大家看到我这儿，大家的眼神就该回到我这儿来了。 如果我说一二三四，大家就说坐好姿势。五六七八，大家说闭上嘴巴。 激趣导入（3分钟） 在上课前呢我想给大家做一个神奇的实验，想看吗？请大家仔细观察，观察水杯里的水和乒乓球有什么变化？第一次乒乓球在底部，第二次乒乓球在上面。 神奇吗？看完以后你有什么疑问吗？ 生：为什么会有这样的变化？ 大家想知道吗？学习完今天的内容