小学科学教育科学三年级上册空气杜伯霜：我们来做热气球4.docx

我们来做“热气球” 成师附小万科分校 杜伯霜 一、学情分析 1、已有认知：知道空气有质量、能占据空间,微粒间距发生变化体积可以被压缩或拉伸。 2、生活经验：知道加热可以让热气球上升。 3、存在困难：对“热气球受热后是怎样飞起来的”的解释。 二、教学目标 1、科学概念： 学生通过放飞“热气球”活动，了解空气受热后温度升高，体积膨胀上升，冷却后又会降下来。 2、科学探究： 通过模拟实验，认识和描述热气球上升和下降的现象，并对类似的现象进行解释。 运用绘画、书写等形式进行记录实验现象。 3、科学态度： 知道在一定条件下，科学实验是可重复的。 针对活动中遇到的困难或问题提出自己的解决方案。 4、科学、技术、社会与环境： 了解热空气上升原理在生活中的一些应用。 三、教学重难点 重点：尝试让“热气球”升空并在此过程中了解“热空气”的上升现象。 难点：运用空气微粒解释“热气球”升空及降落的现象。 四、教学准备 小组：塑料袋1个，蜡烛1支，纸筒1个，点火器1个，记录单 五、教学过程 （一）问题引入 视频：同学们，去过土耳其吗？土耳其有个浪漫的娱乐项目——对，就是它，热气球。 提问：你知道热气球是怎样升上去的吗？ 生：用火加热升上去的（膨胀）。 追问：加热了什么？（引导：气球里面有什么？） 生：加热里面的空气。 师：热气球上升与加热有关吗？气球内空气发了哪些变化呢？让我们一起走近浪漫的土耳其