幼儿园小班安全教案《我不跟你走》不跟陌生人走教案反思.docxVIP

1、幼儿园小班安全教案《我不跟你走》不跟陌生人走教案反思 1、幼儿园小班安全教案《我不跟你走》不跟陌生人走教案反思 活动目标： 初步了解情节内容，感受其有趣和神秘。 通过手偶剧和绘本故事的学习，让幼儿明白不可以随便和陌生人走，有一 定的自我保护意识。 与人进行语言交流，增强语言感知魅力。 与家人沟通，促进字词句语言发展。 培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 知道在发生危险时如何自救。 活动准备： 萌萌和杰克手偶剧绘本：《我不跟你走》 活动过程： 1.开始部分 通过手偶剧引入主题，提高幼儿听课兴趣。 2.基本部分 运用生动语言表演手偶剧，解读绘本。 引题 今天，我为大家带来的故事名称是“我不跟你走” 。听到这句话，小朋友 们会想到哪些事情呢?现在，让我们来听一下今天的故事《我不跟你走》。 师幼共同阅读、了解故事情节 露露放学以后下雨，却没有家人及时来接他。 小结：露露放学后没有人接她，她乖乖站在原地等着，没有乱跑。 露露分别碰见了陌生的阿姨，帮爸爸修自行车棚的叔叔，认识妈妈的小轿 车叔叔，还有熟悉的莫莫阿姨，最后还有自己的哥哥菲普斯。 小结：露露为什么没有和其他人回家，而选择自己的哥哥菲普斯呢?因为她 和哥哥菲普斯非常熟悉，最重要的爸爸妈妈让她必须等着哥哥来接她。 3.结束部分 总结故事，启发幼儿。结尾木偶剧与开头对应，进行巩固。 教学反思： 作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师 就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想， 随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问 题不会再成为困扰我们的一个难题。 2、小班社会活动教学设计《我不跟陌生人走》反思 《我不跟陌生人走》是幼儿园非常重要的安全教育活动，本次活动通过情 景让幼儿学会保护自己，培养幼儿的自我保护意识，让幼儿知道不能轻信陌生 人的话，不能吃陌生人的东西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走，减少 安全事故的发生，让幼儿健康快乐的成长。 活动目标： 1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东 西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。 2、教育幼儿学会保护自己。 3、初步培养幼儿的自我保护意识。 4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。 活动准备： 布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区” 活动过程： 一、营造情景，真情体验。 (一)幼儿园里的陌生人 1、真情讲述，故事导入。在“幼儿园” 场景中，XX 幼儿园的小朋友没有 人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题) 2、互动表演，真实流露。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，引 诱幼儿跟随“陌生人”走。 (二)社区里的陌生人 1、转换场景，扩展感知。教师在“花园小区” 场景中，再次讲述故事： XX 小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了一个陌生 人，陌生人带走小朋友了吗? 2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的陌生人对话，陌生人拿出礼物哄骗 幼儿，观察幼儿的反应。 二、经验分析，情感升华 小结幼儿的表现：向幼儿提问? 1、什么是陌生人? 2、能不能跟陌生人走?为什么? 3、“陌生人”要带你们走，你们应该怎么办? 三、游戏巩固，行为强化。 1、游戏《不跟陌生人走》 幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到陌生人，小朋友是怎么办的?(集体表 演) 教学反思： 安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到 幼儿的一 日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我保护能力，为每位幼儿 撑起一把安全的保护伞! 3、小班安全教育教案《我不跟陌生人走》含反思 幼儿园小班安全教案： 我不跟陌生人走 活动名称： 我不跟陌生人走 活动目标： 1、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信陌生人的话，不能吃陌生人的东 西，不能收陌生人的礼物，不能跟陌生人走。 2、教育幼儿学会保护自己。 3、初步培养幼儿的自我保护意识。 4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。 5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。 活动准备： 布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区” 活动过程： 一、营造情景，真情体验。 (一)幼儿园里的陌生人 1、真情讲述，故事导入。在“幼儿园” 场景中，XX 幼儿园的小朋友没有 人来接，这时来了个陌生人，这名小朋友跟陌生人走吗?(引出课题) 2、互动表演，真实流露。请幼儿参与，教师扮“陌生人”与幼儿对话，引 诱幼儿跟随“陌生人”走。 (二)社区里的陌生人 1、转换场景，扩展感知。教师在“花园小区” 场景中，再次讲述故事： XX 小朋友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了一个陌生 人，陌生人带走小朋友了吗? 2、利用资源，真情表演。幼儿与