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年级语文上册的教学计划 四年级语文上册的教学计划范文 一、指导思想 确立“以人为本”的教育理念。以“提高自我”为关键，学习先 进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究 的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实 践能力，促进学生的全面发展。注重语文知识和能力训练相结合， 把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进 行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。 同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质 量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生 的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。引导学生开 发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。 二、教材分析 （一）、本册教材的基本结构 （二）、各单元训练主题和要点 （三）、本册教材的教学目标 .认字200个，会写200,养成主动识字的习惯。 .会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正 楷字，用毛笔临摹字帖。 .能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 .体会课文中关键词句表达情意的作用。 .能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复 述叙事性课文的大意。 .养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 .在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人 说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并 说出自己的感受和想法。 .留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较 具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题， 开展讨论，解决生活中的简单问题。 三、学生情况分析 全班共40人,其中女生17人，男生23人。全班学生聪明活泼, 兴趣广泛，积极进取，善良可爱，尊敬师长，团结同学，乐于助人, 班级荣誉感强。各科成绩居年级前20名的共10人，是年级倒数10 名的共2人，需要帮助提高学习兴趣，弥补学习基础，提高学习成 绩。部分学生学习活动比较被动，胆小，做事磨蹭，懒散，说得漂 亮，做得有限，是言语的巨人，行动的矮子，需要进一步激发学习 动机，提高学习活动的主动性和积极性，提高学习效益，办事效率。 学生家长普遍关注孩子的全面发展，配合学校教育。大部分学生思 维活跃，但是语文听说读写看的基础很不扎实，特别是写的基础， 需要设法加强。 四、教学措施 1、以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所提供的步骤按 部就班地进行教学。下功夫熟悉教材，备好学生，结合学生阅读的 心理，联系学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难 点和目标，找准每堂课的“切入点”，引导学生进行扎实的语言文 字的基本功训练。 2、以学生为本，明确学生是学习语文和自主发展的主体，尊重 每一个学生个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，相信每一个学生的学习和发展的潜能，爱护学生的 好奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。要努力创 设出一种平等、宽松的课堂学习氛围，使每一个学生都能感受到自 主学习的愉悦，不但有充分展示自我学习成果的时间和机会，而且 还敢于和其他同学及教师激烈地争论，真正体现出“学习的主人” 的尊严，使学生能够很投入地去学。 5、继续进行小组合作学习的探究。课堂上当学生对某个问题有 了一定的认识但还不会面、不深刻时，可引导学生分组研讨，调动 学生的参入积极性，使学生在探究中互相启发，互动地学，也使得 学生对语文产生浓厚的兴趣。 6、课堂上要少讲多读，甚至可以以生读带师讲，把读的权力还 给学生，让语文课堂里传出朗朗的读书声。通过多种形式的读，使 学生在读中理解文章内容，感悟表达技巧，积累运用语言。 7、合理地设计家庭作业。少布置一些以抄写为主的作业，多设 计一些开放性的，需要学生主动去探究、收集、整理、获取信息， 等到思考性的、积累性的作业。 8、坚持不懈地抓好写字教学。充分利用每天的20分钟，从学生 的坐姿、执笔姿势;从每一笔，每一划在田字格时的位置;从汉字的 间架结构等入手，有计划地在田字格里认真指导学生书写。使学生 逐步掌握各类汉字的书写规律，提高对汉字的审美观。另外，还要 通过多种评价手段，提高学生的练字热情。使学生养成提笔写字就 要认真的良好习惯。 9、做好大阅读及语文实践活动计划，按照计划扎扎实实地开展 丰富多彩的语文实践活动;重视学生阅读的指导。对于学生在自主阅 读阶段发现的问题，产生的疑惑，教师要鼓励他们大胆提出。对于 字词一类的问题，可启发学生通过查找工具书或联系上下文、联系 生活实际等方法寻找答案;对于那次要的或浅显的理解层面的问题， 可顺势再抛给其他学生，一起讨论，帮助解决;对于那些重难点问题, 教师要运用多种方法启发诱导，例如比较法、联