黄旭光农远工程教育资源的有效运用.pptVIP

资源类型 主要形式 应用对象和方式 针对的需求 教学资源 小班教学资源 以适用于小学各科教学为主，教师用于直接教学或辅助教学 帮助教师上课 知识点资源 重点难点辅导 适用于小学、初中各年级各学科，辅助教师教学 学习资源 探究性学习资源 用于支持小学和初中学科教学和综合实践活动中的学生探究性学习 帮助学生学习 自主学习资源 用于学生个别化学习和复习巩固 专题教育资源 社会主义核心价值观教育资源 思想道德教育资源 法律教育资源 卫生安全教育资源 科普教育资源 少先队活动资源，等 用于中小学相关年级的专项教育活动，以及丰富课余活动 帮助学校实施素质教育 教师培训资源 师德修养资源 新课程改革培训资源 新技术培训资源 三种模式培训资源 优秀案例资源，等 用于教师专业发展 帮助教师发展 学校管理资源 校长培训资源 资金管理培训资源 校长领导力培训资源，等 用于校长日常学习提高 帮助校长提高 少数民族语言资源 少数民族学习汉语资源 用于少数民族汉语教学 帮助少数民族学生平等享受学习资源 国家远程教育资源编译 用于使用少数民族语言教学的教师和学生 少数民族专题资源 用于辅助少数民族师生组织多种活动 第二十九页，共五十九页。 帮助教师及时了解国内外最新消息，学习先进教育理论，提高教师教学技能。 帮助教师获得大量的学科教学资源，更好地完成学科的授课、教研任务。 学生通过提供的资源可以自主学习，获得更多的课外知识。 教育资源的使用 第三十页，共五十九页。 利用资源来实施教学 学习、借鉴其他优秀课例 备课准备以及具体实施 学生的自主学习 教师发展 课程资源 课程资源 学习指导 专题教育 学习指导 第三十一页，共五十九页。 资源应用案例 模式三：I‘m watching TV　　点评 模式一：两只小狮子　点评 模式二：有的人　　点评 第三十二页，共五十九页。 接收资源——用于教学——扩展活动 1、按时接收 上午（8:00-12:00） 下午（12:10-20:00） 周一 小学学习指导 小学学习指导 周二 小学课程资源 小学课程资源 周三 小学专题教育 少年文化 小学教师发展 周四 初中专题教育 为农服务 初中学习指导 周五 初中课程资源 教师能力培养 初中教师发展 周六 重播小学资源（上周） 周日 重播初中资源（上周） 注：时事动态栏目每天下午2点和6点各播出一次 第三十三页，共五十九页。 2、教学应用 IP资源用于教学的方式多种多样，教师备课、上课、教研活动和课后评价是资源应用的重点。 （1）利用IP资源备课的基本程序 理解课程要求：教师应仔细钻研教材，明确每一单元总体的能力目标、知识目标等有关目标，尽可能全面准确理解；分析教材，把握每一课的教学目标与要求，找出教学的重点和难点，正确理解课程的要求；掌握教材，做到灵活运用； 分析学生知识背景：了解学生已有的知识，以确定了解学生的兴趣、需要、思想状况，智力发展水平及学习方法，学习习惯等； 第三十四页，共五十九页。 （1）利用IP资源备课的基本程序 选择媒体资源：教师要选择合适的媒体资源，无论是视频、音频、动画、课件还是智力游戏，都是辅助教师教学的手段，哪些内容要以播放为主，哪些资源应该让学生同步参与，教师都要在备课时进行设计； 确定教学活动：设计教学活动、实施步骤和希望达到的效果。教学活动包括教学活动的内容和教学活动的方式； 选择教具和学具：恰当地运用好教具学具，可以吸引学生的注意力、激发学生的学习兴趣，提高教学效率。 选择评价方式：可以选择课堂教学中、教学结束后和阶段性评价，检测教学效果和质量。 第三十五页，共五十九页。 第三十六页，共五十九页。 （2）教学组织 调动学生参与学习过程 合理安排课堂教学时间 实施以学生为中心的学习 选择教具和学具 课堂作业的选择与处理 复习、检测的活动设计 相关知识的扩充 第三十七页，共五十九页。 (3)上课 在教与学的互动中观察学生 教师在教学中应指导学生学习和把握教学进度 按照备课时考虑的评价方式，结合上课时学生的表现，及时调整评价方式 第三十八页，共五十九页。 3、评价 教师的课堂评价 评价重点 4、开展课外活动 让学生分组进行计算机操作和应用学习； 利用“学习指导”让学生小组学习和个别化学习； 利用“时事动态”让学生及时了解国内外的新闻事件； 利用“少年文化”组织学生每周看电影； 利用“少年文化”召开班会，激发学生探索知识的热情，丰富集体活动； 利用“专题教育”组织日常规范教育、安全教育、禁毒教育等少先队活动； 利用“科学人生”组织高年级学生了解名人名家成长。 第三十九页，共五十九页。 第四十页，共五十九页。 第四十一页，共五十九页。 第四十二页，共五十九页。 现代远程教育资