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纪录片编导与创作课程教学大纲 一、课程说明 1. 课程代码：ZZ1201011 2. 课程类别： 专业专长能力模块课 3. 适应专业及课程性质 广播电视编导专 选修 4. 课程目的 ： 纪录片创作的形式和风格是多种多样的，纪录片编导与创作课程重点探讨的是纪实性纪录片创作的有关问题。帮助和指导学生了解纪录片的历史，中国纪录片的现状，纪录片的概念，认识纪录片的规律，纪录片的美学风格，纪录片不同的创作观念和风格式样，学习和把握纪录片的创作方法，为日后进入电视媒体打下牢固的基础。 4. 学时与学分 学时为60，均为理论教学，学分为2.5。 5. 建议先修课程 导演艺术、电视摄像、电视编辑 二、课程教学基本内容及要求 第一章 电视纪录片概述 计划学时：4 基本要求： （1）掌握纪录片发展历史 教学重点及难点： （1）纪录片发展历史 基本内容： （1）卢米埃尔兄弟的电影机。“科学技术的珍品”。梅斯基奇与“旅行影片”。 （2）杜勃利埃与电影蒙太奇。 （3）拉哈迪的探险。 （4）尔托夫的“电影眼睛”。 （5）格里尔逊“我视电影为讲坛，我自觉地以一个宣讲者的方式来利用它”。对时事新闻素材的创造性处理。 （6）里芬斯塔尔与表现主义。意志的胜利。 　 思考题： 直接电影与真理电影的异同。 第二章 选题策划 计划学时： 4 基本要求： （1）掌握纪录片中选题确立的原则。 教学重点及难点： （1）可行性分析。 （2）选题的价值。 基本内容： （1）创新性。 （2）社会价值与人文价值。 （3）前期策划。 （4）选题的可行性分析。 （5）前期采访。 （6）人物纪录片的色彩与变量。 思考题: 怎样判断选题是否可以拍摄。 第三章 纪录片创作1 计划学时：20 基本要求： （1）掌握纪录片的创作过程 （2）掌握纪录片构思特点 教学重点及难点： （1）编写纪录片拍摄提纲 基本内容 （1）纪录片的创作过程：选题、采访、构思、提纲撰写、实际拍摄、剪辑、配音配乐合成。 （2）构思，从悟性到理性 （4）立意 　1、立意与材料分析：主题选择材料、抓住特点选择材料、抓住第一感觉选择材料。 　2、立意与作者的主观意识：主观意识表现在情（情感态度）、意（思想评价）、像（审美形式的把握），主观意识与客观实际，主观意识与观众的欣赏意识。 　3、立意与控制规律：控制的本质是调节，纠正失误，正确地运用控制规律。 思考题 1. 纪录片的创作过程有哪些？ 第四章 纪录片评价1 计划学时：4 基本要求： （1）纪录片评价的要点。 教学重点及难点： （1）从结构及摄影评价纪录片。 基本内容： （1）纪录片构成要素 （2）纪实主义的特点：纪实主义在很大程度上是为了促成从理想主义向现实主义的转变。这里所说的现实主义包括两个方面的意义，主题的“现实性”和表现方式的“实在性”。纪实主义的创作观念，为电视纪录片注入了新的血液。纪实的方法是一种较充分地表现电视的本体特性的方法。 　（3）纪实的美学风格写意的美学风格。 （4）真实性与艺术性 。 1、无假定意义的事实真实：纪录片所表现的银幕真实与被表现的生活真实存在着一种对应关系，这种真实性是一种内容上无假定意义的事实真实。 2、非虚构的艺术表现：艺术是一种形象美的集合。对艺术来说，构思的基点是情感的表达。艺术离不开想象与联想。纪录片作为一种视觉艺术，是靠可视的形象叙述事实、抒发感情、表达思想的。 思考题 什么是纪实的美学风格？ 第五章 纪录片结构与细节 计划学时：4 基本要求： （1）掌握结构的一般要求 （2）掌握纪录片的节奏 教学重点及难点： 层次的安排 节奏的控制 基本内容： （1）结构的一般要求 完整、自然、新颖、严谨、统一。 （2）层次的安排 1、递进式：按时间行进的顺序安排层次、以认识事物的顺序来安排层次、纵横交叉式安排层次。 2、典型集合式：以不同空间的变换来安排层次，以不同典型的组合来安排层次，从事物的不同侧面来安排层次。 　3、复线式：复线结构是一种理性结构，能够表现富有哲理意义的主题。 　4、板块式：以记者独特的感受为依据，具有强烈的主观色彩。 　5、漫谈式：用自己的眼睛观察生活，真实，亲切，是表现普通人的普通生活常用的方式。 （3）开头、结尾和高潮 　1、开头：开门见山式、由远及近式、寓意式、介绍式。 　2、结尾：总结式、寓意式、提出问题式、意犹未尽式。 　3、形成高潮的方法：选择有气氛的场面和环境、选择情绪最饱满的时刻、选择事件发展的关键时刻、选择主体动感强烈的时刻、利用组接形成的强烈节奏。 （4）情节和细节 　1、情节来自事实。 　2、情节的不完整性和松散性。 思考题: 请阐述结构的一般要求。 第六章 纪录