各数的写法教学设计.docxVIP

《11-20各数的写法》教学设计 教学内容： 一年级数学上册教材第75页内容及“做一做”，练习十七的第7~12题。 教学目标： 1.初步认识“十位”和“个位”；认识计数器，并能正确书写11~20各数。 2.培养学生的观察能力、动手能力和迁移能力。 3.培养学生良好的书写习惯。 重点难点： 正确书写11~20各数。 教学准备： 小棒，计数器，数字卡片。 教学过程： 一、情景导入 1．从1数到20，再从20数到1。 2．投影出示小棒，并说出每堆小棒有几个十、几个一。 二、自主探究： 1.交待学习内容。 我们已学会11~20各数，并知道了1个十和几个一合起来就是十几。今天，我们来学习写数。（板书课题：11~20各数的写法。） 2.介绍计数器，利用计数器写数。 (1)今天老师给大家带来了一个好朋友。他的名字叫计数器。右起第一个档叫个位，第二档叫十位。谁知道这个计数器有什么用呢? (2)学生自主探究，利用计数器写数。 三、展示点拨： 一捆零一根小棒在计数器上怎么表示呢?问：这是多少?(11)有几个十和几个一?(一个十和1个一) 强调：有一个十就在十位上拨一个珠子，表示一个十；有1个一就在个位上拨1个珠子，表示1个一。边说边操作，并找几个学生到前面练习拨数。 看计数器上的珠子说明：写数时，十位上有一个珠子就在十位写1，表示一个十；个位上有1个珠子，就在个位写1，表示1个一。谁来写一写?(找一个