部编版语文八年级 上册三峡教案.docVIP

PAGE10 / NUMPAGES10 《三峡》教学设计 学情分析 初中学生具有强烈的好奇心，有较强的形象思维能力和习惯，易于在形象思维和学习兴趣方面进行启发与引导；但由于接触文言文较少，他们对文言知识的积累还不够丰富，文章整体的理解有难度。因此，在教学中，要让学生充分朗读，立足全篇，整体感知。以读来知、来感，在朗读中体会意境。因学生已经学过写景现代文，对写景方法已有所了解，因此本课时另一教学重点继续学习写景方法。 教学目标 1、积累重点文言词语，整体把握文章内容，学习本文抓住景物特征描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。（重点） 2、深入体会文章简洁生动的语言（难点） 3、借助联想和想象体会作品意境，感受三峡的自然美，激发学生热爱祖国大好河山的感情 教学方法 1、反复朗读法：本节课会采用此法，通过不断地读，初步感知课文内容，体会文章的意境和作者的思想感情。 2、讲授法：对写景方法中“大笔点染法”的教学采用讲授法，直接、快速、精炼的让学生掌握这一写景方法。 3、讨论法：本课时在突破教学重难点时采用讨论法，学生通过讨论，进行合作学习，让学生在小组或团队中展开学习。通过开展课堂讨论，降低难点的难度，培养思维表达能力，激发学习兴趣、促进学生主动学习。 教学过程 导入: 如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩。同学们观赏过三峡美景吗？了解三峡的雄