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6、《胖乎乎的小手》教学设计
教学目标：
一、知识与能力：
1、认识“胖、喜”等13个生字。会写“看”这一生字。
2、正确流利有感情朗读课文。
二、过程与方法：
以读为主，读中感悟，读中理解内容，受到启发教育。
三、情感态度价值观：
养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。
教学重点：认字、写字和朗读课文。
教学难点：流利地朗读课文和理解课文内容。
教学过程：
游戏激趣，揭题引文
1、（上课伊始，班长喊完起立老师先不让学生立即坐下），同学们，上课之前，我们先来跟老师活动一下手指，做一做手指操，老师边说边做，同学们跟老师边学边做，(大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞，来看戏，手心手背心肝宝贝)再次让生伸出小手，是走下台,夸一夸同学们的小手（你的小手真红润，你的小手肉嘟嘟的，你的小手真干净）并找一名学生在黑板画出自己的手印。
2、今天老师也带来了一双小手，同学们看是谁的小手？（出示课件）生：“兰兰的小手，”今天我们就来学习第6课，生齐读课题《胖乎乎的小手》师相机指导课题中的“胖”就是我们今天要学习的生字并分析字形结构，告诉学生“半个月亮就是胖”这样的韵语。并让生齐读“胖”两遍
二、初入文本，整体感知
1、播放视频，让生带着问题看视频（兰兰的全家人都有哪些成员？）并找生回答刚才的问题。
2、今天我们不仅认识了兰兰，还认识了兰兰的全家人，但是还有好多好朋友等我们去认识呢!（
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