小学数学_轴对称图形教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 轴对称图形的教学设计　教材分析：轴对称图形是青岛版义务教育教科书三年级数学下册第二单元的教学内容。轴对称和平移、旋转一样，也是对图形进行变换的方法之一。这部分内容从学生熟悉的事物入手，通过形式多样的活动，让学生初步感知生活中的对称现象，进而认识简单的轴对称图形和对称轴，为学生今后进一步探索简单图形的轴对称特性，把握简单图形之间的轴对称关系，以及利用轴对称方法对图形进行变换或设计图案打好基础。因此教材在编写时注重直观性和可操作性，教材首相呈现学生身边丰富、有趣的对称现象，再过渡到数学上的轴对称图形，体现了数学的学科特征，教材结合实例，帮助学生初步认识轴对称图形。 　教学目标：　　1.认知目标：通过观察、操作等活动，认识并理解轴对称图形的特点，能准确判断出哪些图形是轴对称图形，识别对称轴。 2.能力目标：通过各种实践活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和创新思维能力。 3.情感目标：感知现实世界中普遍存在的对称现象，体验到生活中处处有数学，感受物体和图形的对称美，激发对数学学习的积极情感。　教学重点：认识并理解轴对称图形的特点，能准确判断出哪些图形是轴对称图形。　教学难点：识别轴对称图形的对称轴 教学方法：合作探究、动手操作　教学准备：多媒体课件、游戏头像、彩色纸、几何图片、剪刀等。 板书： 轴对称图形