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PAGE \*MERGEFORMAT 第3节群落的结构教学设计第一版 第3节群落的结构教学设计 作为一名无私奉献的老师，时常须要编写教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是我的第3节群落的结构教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。 一、教学目标 1、识别群落，说出群落水平上探讨的问题。 2、描述群落的结构特征。 3、尝试进行土壤中小动物类群丰富度的探讨。 二、教学重点和难点 1、教学重点 群落的结构特征。 2、教学难点 从结构与功能相统一的角度描述群落的结构特征。 三、课时支配1课时 四、教学过程 〖引入〗以“问题探讨”引入，学生思索回答老师提示。 〖提示〗 1、本探讨题关注池塘中的生物组成及其有序性，探讨池塘中的种群组成（群落结构），详细有多少个种群并不重要。可以从肉食性鱼、植食性鱼、浮游动物、浮游植物、微生物等方面举例。 2、本探讨题关注池塘中生物之间的相互关系。池塘中的肉食性鱼大量削减，一些小鱼等小型水生动物因天敌削减，数量会大量增加，池塘中浮游动物、浮游植物以及其他一些水生植物数量会大量削减。随时间推移，植食性鱼类等生物也因食物来源削减而数量削减。 〖板书〗第三节群落的的结构 同一时间内聚集在肯定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。 〖问题〗以“本节聚焦”再次引起学生的思索。 〖板书〗