实验小学三年级语文下册第二单元5大自然的语言教案设计冀教版.docVIP

5 大自然的语言 教学要求 1．学会9个生字和11个词语，认识6个字. 2．能正确流利地朗读课文。通过读课文知道课文中大自然的语言指的是什么，从而了解一些自然现象，初步感受大自然的奇妙，激发学生热爱大自然的兴趣。 教学重点难点 重点：指导朗读课文，从读中知道课文中大自然的语言指的是什么；指导识字、学词. 难点：学生对有些自然现象缺乏感性认识；有些语句较难理解。 课前准备 1．课文及有关大自然的课件、朗读课文的录音带。 2．到郊外等自然景区游览：看有关大自然的电视节目等。 教学时间　2课时 教学过程 第一课时 一、初读课文 1．浅显简明的导语出示课题后，相机进行生字“语”的教学。 2．教师范读（或放录音读)，学生静听，初步感知课文内容。 3．学生自由读课文，借助拼音认读生字.（给足时间，照顾差生） 4．自由读课文，读后在课文中找出9个生字和6个要求会认的字，反复拼读,读准为止. 5．检查生字读音：同桌互读互查，教师利用不带拼音的字卡采取开火车、指名读、互相帮等多种形式进行，重点检查“仔、那、永、诉”的读音。 6．自由读全文，要求读正确。 7．大声朗读课文，初步感知课文内容，用序号标出节次。 二、指导读好一、二、三节 1．学读第一节。 （1）教师范读。看课件：以春天为背景，蝌蚪在水中游动；大鱼跃出水面;雪山、三叶虫化石……等自然现象揭示自然奥妙的片断。 （2)学生自由练读. (3）小组