小学语文_《三个儿子》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册 《三个儿子》教学设计 一、教案背景 1、面向学生：小学二年级的学生 2、学科：语文 3、课时：第二课时 4、学生课前准备： 让学生在家里陪妈妈一起做家务，体验妈妈平时的辛劳。 二、教材分析 《三个儿子》讲了这样一个故事：三个妈妈在井边打水，她们一边打水一边夸自己的儿子。当母亲们拎着很重的一桶水回家的时候，三个儿子都来了，前两个儿子只知道展示自己的特长，只有第三个儿子接过妈妈手中沉甸甸的水桶。这是一篇十分浅显的课文，但是浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理，就是儿女应该以实际行动为父母分担生活重担，要在生活中做个孝敬父母的好孩子。 三、教学目标 1、知识与技能：复习生字，检查词语掌握情况。（如：既、拎、甸、嗓子、晃荡、水桶、胳膊。） 2、过程与方法：能正确、流利、有感情地朗读课文，读出人物说话时的语气。 3、情感、态度与价值观：欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。 教学重点： 分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。 教学难点： 通过讨论明白老爷爷为什么说他只看见一个儿子，懂得应该从小学会孝敬父母的道理。 四、教前准备 多媒体课件、话筒、三个书包（用于表演时模拟三个沉甸甸的水桶）。 五、课时划分：两课时 六、教学方法 1、本文内容浅显易懂，人物对话多。在教学时，我力求体现“以读为本，以读促学”的教学方法，通过多种形式的读（自读、同桌读、男女生互读、