小学道德与法治_需要帮助吗教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

1 - PAGE 《需要帮助吗》教学设计 教学目标： 1.情感与态度：对弱势群体有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。 2.行为与习惯：能尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，能力所能及地、热情地帮助他们解决困难。 3.知识与技能：知道残障等弱势群体在生活中会比正常人有更多的困难和不便，需要大家的关心和帮助，并具有初步的搜集资料、获取信息的能力。 4.过程与方法：通过换位体验、故事交流、小组讨论等活动，体会到帮助残疾人是每个公民的责任。 教学重、难点是：使学生了解残疾人生活的艰苦与困难，需要大家的帮助。 搜集关于残疾人的视频、图片 活动过程： 今天老师和大家一起来到新教室上课非常高兴，同学们高兴吗？送给大家一份特殊的礼物。播放视频。同学们看到这美丽的景色听到这优美的声音，心情怎样？可是生活中有许多人没有我们这样幸福，他们看不见蓝天白云，看不见绿树红花；听不见蛙鸣鸟唱，听不见风吟雨歌……他们是哪些人？这些人需要帮助吗？需要 今天就让我们轻轻的走近他们。出示课题 活动一、了解残疾人 你见过什么样的残疾人？ 根据你的所见所闻，你知道残疾人是如何学习、生活的？你认为他们学习、生活起来怎么样？刚才我们只是说觉得他们的生活艰难，到底有多么艰难呢？接下来就让我们亲身来体验一下。 活动二、亲身来体验 1.体验活动一：聋哑人。我想请一位同学扮演聋哑儿童来表达自己的意