湘艺版音乐五年级上册第九课 （综合表演）乌鸦与狐狸 教学设计 (2).docxVIP

(综合表演)乌鸦与狐狸教学设计 I教学目标1、学会歌曲《乌鸦与狐狸》 2、能够根据自己的体验与他人合作设计表演方案，并积极的尝试各种角色的表演。 3、通过创编与表演，能对乌鸦的得与失有所感悟。 2学情分析3重点难点 富有创意地进行童话音乐剧的设计、大胆、白信地参与表演4教学过程 活动1【导入】导入一、师生问好 二、学习新歌1、导入 师：同学们，乌鸦与狐狸的故事你们知道吗？谁来讲一讲呢？ 音乐是怎么讲叙这个故事的呢？我们来听听。 2、听赏歌曲《乌鸦与狐狸》我们也用音乐来说说这个故事。 活动2【活动】乐段学习3、第一乐段 重点难点突破： 附点：带读歌词，强调附点。 两声部学习：分组唱曲，再唱词，引导学生自己唱时还要学会听另一声部的声音，然后进行调整。 演唱一遍。(教师钢琴弹奏)4、第二乐段 重点难点突破： 换气记号：标有记号的地方必须得换口气下滑音：气息扩张声音下滑，表示狐狸夸张的程度大。 整体演唱5、第三乐段 重点学习后面变化局部，把乌鸦上当，旁观者着急的心态表现出来。 6、表现（1）整体演唱一遍 （2）分角色演唱（3）分组唱，评价哪组唱得好 活动3【活动】音乐剧表演三、音乐剧设计 师：歌曲中乌鸦的得意是怎么表现出来的？（演唱相关乐句）师：这是一只什么样的狐狸？它是如何诱惑乌鸦的？（声情并貌的演唱“唱一个吧，唱一个 吧，感悟任务性格，用自己的话说出来） 师：音乐是如何表现乌鸦聆听狐狸甜言蜜语时的神情的？（演唱小乌鸦越听越着迷）师：小乌鸦终于没有挡住甜言蜜语的进攻，将奶饼“送”入了狐狸的口里，如果你是小乌鸦你 会上当吗？如果小乌鸦在同样的情景下再次遇到狐狸又会怎么样呢？（讨论：狐狸得到了奶 饼，可失去了乌鸦对他的信任，教育学生不要欺骗他人） 四、音乐剧表演1、音乐剧的人物需要 领唱，合唱演员，表演者等等2、完整表现歌曲