班主任工作——晨诵课教学设计 两篇.docxVIP

班主任工作一一晨诵课教学设计两篇 第一篇： 朋友(晨诵课教案) 教学目标： 、能让学生大胆地熟读诗歌。 、能让学生正确、流利地、有感情地朗读诗 歌。 教学方法：引导、分析、示范朗读学生学法：朗读、倾听 一、导入教学 1、今天我们在这里上一节晨诵课，下面，我们 用晨诵课特有的方式进入这堂课的学习。 2、学生合作齐诵晨诵寄语。(蓝色局部男生读， 红色局部女生读，黑色全班一起读)让我们共同穿越诗歌， 学会那个遥远故乡的语言。 实现那更高的交往， 晨诵，我们与黎明共舞， 晨诵，我们享受生命。 师：同学们，新的一天又来到了，露出你们 灿烂的笑脸，让我们一起用最美妙、最动听的声音一起起来晨诵好吗？ 二、复习旧知师生合作诵读上节课学习的小诗。《这条路》。 三、诵读新诗 导入：今天我们一起来诵读一首新诗题目叫 做《朋友》。我想我们每个人都有自己的朋友，谁先来 说一说你对朋友的理解？(什么是朋友，朋友之间应 该怎么样？) 接下来让我们一起走进钱万成的诗歌《朋 友》。 诵读诗歌： 请同学们自己，自由的大声朗读，注意 把诗歌读通读准。 师生对读(谁愿意和老师一起读这首诗， 这样吧！我们一人一段轮着读，第一段老师先读) 再指名对读(还有谁想读，请你请一位 朋友和你一起读)男女生对读(接下来我们这样读) 在这首诗里告诉我们朋友间的关系不应 该像影子朋友和鞋子朋友那样，而应该像小马朋友、 小树朋友、镜子朋友和星星朋友那样真诚和坦荡。 3、送诗 、在我们遇到困难时，是朋友的的鼓励 给了我们前进的动力，在开心的时候我们与朋友共同 提供快乐，千里难寻是朋友，让我们为自己最好的朋 友送上一首诗吧！同学们可以选其中一小节来送给你 的朋友。 、老师送诗 我们的班级就是一个集体，我们身边的 每一位同学都是你的好伙伴，对吗？今天老师就要把 这首诗送给你们。 4起立齐诵《朋友》 我们全班15位同学一起读书，彼此之间就是 朋友。让我们齐声诵读这首诗，老师把它送给班里的 每一位同学，相信此时我们的班级更像一个暖和的大 家庭，我们更像是兄弟姐妹。全体起立，让我们用最 动听的声音一起诵读《朋友》，愿你的朗诵能打动自己, 也能打动在坐的每一个人。 朋友朋友不是人和影子 ~*个总是要做另一个的随从 朋友不是两只鞋子一只破了 另一只也会出洞朋友是一群小马 放开四蹄就想较一较脚力 朋友是一片小树齐心合力 就能够抵挡风雨朋友是两面镜子 站在一起谁也不隐瞒谁的缺点 朋友是两颗星星相携相伴 永远坦荡永远真诚第二篇： 《沁园春?雪》晨诵课教学设计 教学目标： 1、能有感情地朗诵这首词。 2、感受冰雪形象以及雪山、雪原的雄浑壮美, 认识毛泽东的宏大气魄。 3、激发学生对祖国壮丽河山的热爱之情及对毛 泽东的敬佩之情。 教学流程： 一、师生晨诵寄语师：早上好，同学们。 生：早上好，胡老师。 师：让我们共同穿越诗歌，生：学会那个遥远故乡的语言。 师：这是为了实现那更高的交往，生：以免我们贫乏的心中缺少语言交谈。 师：晨诵，生：我们与黎明共舞， 师：晨诵，生：我们享受生命。 二、激趣导入 阳光的日历又掀开了新的一页，亲爱的同学 们啊，用我们最动听的声音开启美好的一天吧！齐诵 《七律?长征》 师:从刚才的声音中，我感受到了气势磅礴， 今天让我们走进毛主席的一首词吧！ 出示新词： 《沁园春?雪》 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 望长城内外，惟余莽莽； 大河上下，顿失滔滔。 山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。 须晴日，看红妆素裹，分外妖烧。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 惜秦皇汉武，略输文采； 唐宗宋祖，稍逊风骚。 一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。 俱往矣，数风流人物，还看今朝。 三、整体感知1、初读：请自由的读一读，读准每个字音。 2、正音：分(fen)烧(rao)数(shd)汗(h《n) 解词：惟余竞折腰红装素裹风骚 3、范读全词，学生想象词作所描绘的景象，初 步体会词作所表达的感情。 4、学生齐读一遍。 5、师：这首词分上下两阕。 学生讨论：上下两阕分别写什么？ 师总结：上阕写景，下阕议论、抒情。 四、研读全词1、学习上阕 指名学生朗读，提问，上阕写了哪些景物？ 有何特点？ （飞雪、冰封、长城、黄河、群山、高原） 2、你仿佛看到了哪些景物？用怎样的语气把它 读出来？ 3、学习下阕，指名学生朗读，提问：祖国河山 如此壮丽美好,使得古往今来无数英雄人物为之倾倒o 词中议论了哪些人？ 4、“惜”字包含着作者什么感情？评论了哪几 位历史人物？ “略”、“稍”有什么作用？ “略输”、“稍 逊”和“只识”有什么区别？ 5、指导朗读最后一句：俱往矣，数风流人物, 还看今朝。 6、指名朗读，评析整首词的语言特色 7、齐读这首词两遍（师范读，让学生小声跟读 一遍，第二遍高声齐读）五、想象写作 描写雪景