小学音乐_（演唱）时间像小马车教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《时间像小马车》 教学目标 1、感受音乐形象，伴随律动演唱歌曲《时间像小马车》，让学生清晰的感知与表现旋律走向，用打击乐器为乐曲伴奏，加深对作品的理解与记忆。 2、积极快乐的参与音乐表现活动，能够用声音与肢体动作表现自己对音乐的感受，享受与他人合作表现音乐的快乐。 3、通过演唱歌曲和聆听欣赏音乐，潜移默化的接受珍惜时间、合理运用时间的教育。 教学重点 感受时间像小马车的音乐形象，感知与表现旋律走向。 教学准备 钢琴、多媒体课件、自制教具、双响筒 教学过程 组织教学 教师带领学生乘小马车进入教室。播放《我心爱的小马车》。 音乐活动 歌词部分的学习： 说一说：通过师生谈话引出歌词部分的学习，激发学生学习兴趣。 读一读：老师读儿歌，学生跟读并创编儿歌动作。 师示范：边读歌词边做声势动作。 生模仿。 敲一敲：利用打击乐器双响筒为歌曲伴奏，充分加深对作品的理解与记忆。 旋律部分的学习： 师：今天老师请来了一个小客人，钟表化身为时间小马车带我们走进音乐世界. 乐曲的走势学习： 师示范：手势走向解释：平稳、上坡、平稳、下坡。 师做声势动作，生模仿。 歌曲的学习： 师：小马车向我们开来了，带来了礼物。 生：分组试唱歌曲，教师指导。 老师弹琴，小组接唱。B、小组交换接唱。C、完整演唱歌曲。 聆听乐曲，揭示教育理念 师：老师要带小朋友到一个美妙的地方，带上你的歌声跟老师跑起来。 聆听第一部分，进入钟表