小学音乐_（演唱）阿凡提骑驴教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第三课第1课时《阿凡提骑驴》教案设计 教学内容：歌曲《阿凡提骑驴》，认识“7” 教师教学目标： 1. 能听辨并识读前八分后十六分音符，巩固十六分节奏的组合。 2. 在音乐活动中认识音符“7”。 3. 能学会用欢快诙谐的情绪演唱《阿凡提骑驴》。 学生学习目标： 1. 学生能听辨并识读前八分后十六分音符，巩固十六分节奏的组合。 2. 学生在音乐活动中认识音符“7”。 3. 学生能学会用欢快诙谐的情绪演唱《阿凡提骑驴》。 教学重点、难点： 有律动、有情绪、有表情的歌唱。 教学方法： 谈话法、示范法、情境创设法、练习法、启发引导法、听唱法 教学用具： 多媒体，电子琴，打击乐器 教学过程： 一、 激情导课 导入课题：预期效果： 只要你够自信，够勇敢，够大方，就一定能出色的完成今天的学习目标。同学们有信心吗？ （1）师：同学们，今天老师给你们带来一位好朋友，名字叫阿凡提，他在出场之前，我们先来律动，复习一下前面我们学过的歌曲。看谁的表现是最棒的。《摘果子》《跳竹竿》《锣鼓歌》《音阶歌》《我的朋友就是你》----- （2）师:看到同学们表现的这么好，阿凡提迫不及待地来到了我们的音乐课堂上，当然啦，还带着他的伙伴，小毛驴！你们欢迎他们吗？ （课件：《阿凡提骑驴》的伴奏，学生律动并板书课题） （3）师：看，阿凡提先给我们带来什么游戏?(课件:六种动物找家门)， 谁的耳朵长|谁的耳朵短