小学音乐_（演唱）白鸽教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 3 教学过程 一、创设情境，导入新课： ???1、师：同学们好，快乐的音乐课又开始了，让我们随着欢快的音乐一起来做律动吧！（放律动音乐，带领学生跳起来）。 今天除了老师和同学之外，还有一只象征和平、友谊的小鸟来到我们教室，知道是什么鸟吗？（课件出示图片）（生：鸽子或和平鸽）。谁来模仿一下鸽子的叫声？（生：咕咕咕）这只洁白的鸽子还会唱歌呢，你听—— 2、老师范唱： ?1=C???２?４ ?5 4?4 4?︱4 3?3 3?︱2??2︱5 -︱5 4?4 4︱4 3?3 3?︱2??2?︱1 -︱ 咕咕 咕咕??咕咕咕咕???咕 咕 咕???咕咕 咕咕 咕咕 咕咕??咕 咕??咕 3、学生看着老师的手势跟着琴声模仿以上旋律。（科尔文手势） 4、师：这只可爱的白鸽有天早晨飞到我的窗台上，咕咕咕的呼唤我快起床，听—（课件播放音乐） 二、学唱歌曲 1、师:喜欢这首歌曲吗？生：喜欢 师：那今天我们就来学习这首好听的歌曲--《白鸽》（板书）。师：刚才我们听了这首歌，同学们想一下歌曲的情绪是怎样的？ 生：（欢快、活泼……） 师:速度是怎样的？ 生：中速 2、同学们听的真仔细，那下面老师唱一下旋律，你们找一找旋律是由哪几个音组成的？（由1、2、3、4、5、6、7、ⅰ组成）老师板书音阶。然后带领学生做着柯达伊手势视唱这八个音。 3、同学们表现的真好，那接下来我们跟着老师一起按节奏