小学美术_第7课闹花灯教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 3 PAGE 第七课《闹花灯》教学设计 [摘要] 本教学设计通过改变以往教学环节和融入“多元评价“的方式，打破老式教学的灌输模式，充分体现学生自主实践探究的主体地位，达到自己发现问题、自己寻找途径解决问题的目的，实现了“学生要学”的育人目标。本课是潍坊市坊子区现行教材“湘教版五年级上册“小学美术第7课的教学内容，本课以中华传统节日为切入点，以锻炼学生动手动脑能力为手段，进一步加深学生对中华传统节日的了解，培养学生对中华传统风俗及文化的热爱，增强学生的爱国热情。 [关键词] 节日 花灯 喜庆 闹 一、教材分析： 本课分析： 本课以手工制作为切入点，着重培养学生的想象力和创造力，把手工制作与实际生活相结合，并配以各种评价机制，最大限度的激发学生的学习兴趣。本课以“正月十五元宵节”为主题，把节日中热闹的气氛表现出来，并以此为契机激发学生学习彩灯制作技巧的兴趣，培养学生热爱中华传统文化的情感，进一步锻炼学生自我学习、自我探索和发现问题、解决问题的能力，本课还把自我评价、学生互评、教师总评等评价机制融入其中，使课堂教学效果有了大幅度的提升。 学生分析： 本课内容非常适合小学中年级的学生具有一定的生活感受，想象力丰富还有一定手工制作基础的特点，课程练习内容安简易程度大致分为：（高）框架轧制灯笼、（中）卡纸镂空灯笼和（低）彩纸剪贴灯笼，本节课可以分为两课时