小学校本课程_《池上》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

学科 传统文化 年级 一年级 主备人 使用人 课题 12《池上》 课型 新授课 教学 目标 给孩子们扎下中国传统文化之根,使孩子们能够植根传统，把国学教育发扬光大,使孩子学习经典化、生活经典化、人生经典化。 能正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 3、理解诗句的内容，现象诗中描写的情境，感受乡村孩子的质朴、纯真的童心之美。 教学 重点 ①读懂理解诗句的含义，读懂感悟诗文的意境，体会童真童趣。 ②有感情地朗读、背诵，《池上》，丰富古诗积累。 教学 难点 　①在理解的基础上，结合诗句展开想象，体会童真的纯真与快乐，与古诗意境产生共鸣。 　②品味古诗语言，抓住“偷采”、“不解”、“藏匿迹”等词语感受诗人炼字之妙。 教学 方法 朗读法讲解法 教具 课件 教 学 过 程 与 内 容 设 计 　　一、调动积累，导入新课。 1．学生交流自己积累的关于池塘或荷花的古诗。 （你们真是热爱诗歌的孩子） 2、导入：今天，老师想和大家一起学习一首新的古诗。这就是《池上》。﹙板书课题﹚ 　　3．学生齐读题目。 　　4．简介作者白居易。 　　（1）学生说自己知道的关于白居易的知识。 　　（2）教师小结：（在课件中展示） 二、初读诗歌，了解大意。　 　 1、学生自由读《池上》。要求：读准字音，把诗句读通顺。 　　2、检查初读情况。 　　（1）指名读古诗，集体正音。 　　（2）学生简单说说池塘上发上了一件