基于家园合作培养幼儿良好的行为习惯.docx

PAGE PAGE I 贵州师范大学成人高等教育（本 科） 毕 业 论 文 题 目： 基于家园合作培养幼儿良好的行为习惯 学 院： 教育科学学院 专 业： 教育学 年 级： 2016级 姓 名： 胡祖美 完成时间：2018年1月5日  基于家园合作培养幼儿良好的行为习惯 XXX 摘要 孩子在成长发展的过程当中最核心的时期便是幼儿期，幼儿期也是孩子良好行为习惯逐渐形成的关键时期。在这个阶段，良好的学前教育与家庭教育对于孩子身心全面健康成长极为重要。对于刚开始起步发育的幼儿来说，最为重要的并不是知识而是养成一个良好的行为习惯。幼儿良好行为习惯的养成离不开家庭与幼儿园的共同努力。同时，家庭与幼儿园还要实现高度的通力合作，继而形成“家园共育”的良好局面，从而确保幼儿教育的最终效果。 关键词：幼儿教育；行为习惯养成；家园合作；培养策略  引言 随着现代人对孩子教育的重视程度越来越高，家长们普遍对于幼儿教育的理念及方法也更加关注。著名教育学家陈鹤琴提出，幼儿教育是充满技术性与艺术性的历程，它不是家庭或者幼儿园中的一方努力就能完成的，必须依靠这家庭与幼儿园两方面的携手共进，达到最佳的效果”。[1]因此，在进行幼儿教育的过程当中，一方面需要重视家庭教育，不断的提升家长的教育能力，另一方面，也需要加强幼儿园的教育，打造家园的有机结合机制。对于幼儿而言，他们生活的主要环境便是家庭以及幼儿园。然而在任何一个环境中的良好习惯的养成其实是一件复杂的事情，需要家长与幼儿园双方的共同努力，做到携手并进，为幼儿创造一个和谐的生活环境，这一努力也可以被称之为“家园合作”。然而很多家长乃至幼儿园教师对于如何形成良好的家园合作关系本身都不是太清楚，尤其是如何通过家园合作教育来令幼儿有效养成良好的行为习惯这方面。本文就此问题展开探讨。 一、幼儿不良行为习惯形成的原因 （一）社会大环境发生的变化让幼儿形成不良的行为习惯 当今世界，优越的生活条件对于幼儿的成长而言是一把双刃剑，幼儿生活在优越的环境当中，对他们的学习以及生活具有一定的帮助，但是这些也逐渐使得幼儿与外界的现实直接隔绝开来，所生存的空间受到了限制。幼儿与邻居的孩子基本上没有什么交流，这样一来，对于幼儿而言，十分容易产生孤独的感觉，性格也会受到一定的影响。一些父母因为工作压力与孩子不得不分离，这样对孩子的身心发展容易造成极大的不利影响。这样也容易导致幼儿不自觉地形成很多不良行为习惯，比如挑食、孤僻、依赖性强等等，对孩子未来的成长发展造成了极大的影响[2]。 （二）不恰当的家庭教育方式是幼儿不良行为习惯形成的根本原因 实践证明，在学前阶段，家庭与幼儿教育机构相比对儿童的成长发展的影响更大，所作出的贡献也更大。家庭对于幼儿而言是身心发展的最为重要的环境，一方面，在家庭中，遗传以及生理因素对孩子的身心发展造成了一定的影响，另一方面，家庭氛围、家长的人格作风及教育方式等对于孩子身心发展的影响也是不容小视。 1.家长教育观点不一样导致教育方式不恰当 中国传统文化绵延数千年，许多人们的传统思想观念比较严重，如今很多父母都希望孩子能够在学业和生活方面都取得成功，甚至能顺利发展。出人头地。家长虽然对孩子的成长与未来抱有很多美好的愿景，然而许多家长并没有认识到孩子的真实想法和需求，盲目的按照自己的想法做事。部分家长首先将对孩子的照顾重点放在仅仅让孩子物质生活得到满足上，在孩子的衣食住行等方面花费了大额的金钱，却往往忽视了最重要的一点，那边是心理健康。在现代的生活当中，很多家长对于孩子的身体健康、学习成绩这两方面较为重视，但对于孩子健康良好的行为习惯的培养的重视程度却不足，对于孩子情感上的需求也难以理解和满足。部分家长对孩子过于溺爱却不知道要尽早培养孩子的独立性。 例如说，一个独生女孩的裙子被人轻轻的扯动了一下，她便冲过去抓花他人的脸，老师刚想进行教育，她就哭叫：“我爸爸会心疼的。”当孩子的父母知道这一件事情之后，却只是一笑而过。 又有大部分的家长都十分集中的说了一个问题，那就是大部分的孩子都存在说谎的现象。究其原因，主要是因为处于学龄前的幼儿是无法将现实和想象这二者很好的区分开来的，在这种时候，孩子说出来的一些话就会被家长看作为是谎言。所以说，家长还是需要做出一些检讨的。打个比方，一旦幼儿在幼儿园里面出现了一些事情，那么幼儿园教师就会去找家长，大部分的父亲都只是将批评停留在口头上，而绝大部分的母亲则是喜欢将批评落在实践之上，给孩子一顿“竹笋炒肉