教育预测与规划,讲义 第三章.pdfVIP

第三章 教育预测的类型与基本程序 本章主要内容 第一节 教育预测的类型 第二节 教育预测的基本程序 第一节 教育预测的类型 一、宏观教育预测与微观教育预测 按照教育预测范围或层次的不同，可以将教育预测分为：宏观教育预测与微观教育预测。 （一）宏观教育预测的概念和特点 1.宏观教育预测的概念 宏观预测一般指针对国家或部门、地区的活动进行的各种预测。 宏观教育预测，是指根据教育本身的发展规律，和社会、经济发展的客观规律，以及根 据教育与政治、经济、科技、文化人口等的相互联系，从全局的相互联系、相互作用的角度， 对一个国家、地区或部门的教育发展趋势等进行总体预测的活动。 宏观教育预测的主要内容包括：教育制度、教育功能、教育结构、教育形式，以及教育 发展的规模和速度等。 2.宏观教育预测的特点 （1）宏观教育预测所涉及的范围比较广，预测结果的指向范围较为宽泛，预测过程有 一定的难度，所以宏观教育预测一般要花费较多的人力、物力和财力。 （2）由于宏观教育预测一般是为政府在政府部门制定政策时服务，因此，在解决教育 预测所需的条件上相对是有保障的。