古诗两首教学设计.docxVIP

25、古诗两首 一、教学目标 1、学习第一首古诗中的生字，会写本首古诗中的字。 2、有感情的朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感。 3、懂得要热爱家乡。 二、教材分析 这两首古诗都是唐诗中的精品。《回乡偶数》抒写自己年老归乡的感慨和儿童“笑问客从何处来”的情趣;《赠汪伦》则通过叙述李白将行，汪伦相送的情景，表现朋友情深。诗歌以凝练的字句，描绘动人的情景，表现朋友情深。 三、教学重点： 识字写字。 四、教学难点： 体会情感。 五、教学方法： 讲授法、诵读法 六、教学准备：多媒体课件 七、 课时划分：2课时 八、教学过程 教学 步骤 师 生 活 动（集体备课） 个人备注 （第一次修改） 个人备注 （第二次修改） 一、 发现与熟悉 二、 理解掌握与展示 三、 巩固应用与拓展 一、 探索发现与熟悉 二、 理解掌握与展示 （一）创设情景引入 1、出示课文插图，简述图意 2、揭示课题。 3、播放录音 （二）自由朗读，初步感悟] 1、自由读课文，读准字音，读通诗句 2、同桌互相读，互评 3、质疑，同学互答 （三）熟读成诵，入情入境 1、范读，模仿朗读 2、多种形式读，读出感情 3、配乐练习读 4、谈谈你读后的感受 5、多种形式读，评议 6、试着背诵 自由背 同桌互背 有感情诵读 （四）认读生字，指导书写 1、集体认读生字，游戏形式巩固 2、出示要写的字，观察交流指导练习。 （五）拓展练习 “我”回到了故乡，见到了亲人会说些什么？ 第二课时 （一）创设情景导入 1、示课文插图，说说他们在干什么？谁送别谁呢？人离开时的心情怎样 ？ 2、揭题，读题。 （二）自由朗读，初步感悟 1、借助拼音，自由朗读课文，读准字音，读通诗句。 2、学习要认的字，指名读，开火车读。 3、同桌互读课文，互帮。 （三）熟读成诵，入情入境 1、试着按节奏读，指名读。 2、有韵味读，读出诗人与朋友依依不舍的心情。 3、站起来读给大家听，并说说读后的感受。 4、多种形式朗读。 5、自由背诵，自我表现背诵。 （四）书写指导 1、出示要写的字，认读 2、指名读，说说识计方法 3、范写临摹 4、练习写字 （五）拓展活动：诵读表演 板书 设计 (第一次) 板书 设计 (第二次) 教学 反思 (第一次) 教学 反思 (第二次) 审批者签字(第一次)： 年 月 日 审批者签字（第二次）： 年 月 日