会走路的树新教学设计().docxVIP

25会走路的树 　　　　 　　　　　　　　　　　　　 　　第二课时 　　课时目标： 　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　2、培养喜爱小动物，热爱大自然的情感。体会小鸟和鹿之间的友谊。 　　教学准备：音乐《苗岭的早晨》、生词卡片、小黑板、头饰 　　教学过程： 　　 一、复习 　　 今天我给大家带来了三个动物朋友，它们分别是小鸟、驯鹿爸爸、驯鹿儿子。让我们一起跟他们打个招呼吧它们之间发生了什么有趣的故事呢，今天我们继续走进25课《会走路的树》齐读课题两遍。 二、精读感悟第一部分（1—4自然段） 　　　　这篇课文是一个很好听的故事，故事是从一个春天的早晨开始的。 　　　1、播放音乐《森林狂想曲》，老师声情并茂朗读：“春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。” 　　　2、我发现同学们的表情非常兴奋，那请你们也来读一读，感受春天早晨的美好，想象“会走路的树”的美丽。瞧，在你们甜美声音吸引下，它朝我们走来了，还带来了一组词串呢？（谁来读读，请男生）哇，小鸟也被你们美妙的声音吸引来了，它也给我们带来了一组词串，（谁来读读。请女生）用探照灯。 　　　3、有一只小鸟看到会走路的树,十分好奇,它说了些什么呢?请同学们读第一自然段。指名读小鸟说的话。（出示这句话）（指导读好问话,通过爬, 坐一坐体会小鸟的心情）（ ）的小鸟 　　　4、小树怎么说的？又是怎么做的？请小朋友读一读第二、三自然段。 （ ）小鹿 　　　　问：你觉得小树对小鸟怎么样？请读出来。（感受这棵树对小鸟的爱） *扣住“陪”引导学生读懂课文中的“天天”“许多”，感知小树是怎样陪小鸟的：启发学生联系生活实际展开想象，鼓励学生说小树陪小鸟去了哪些地方？看到了那些有趣的东西？写一写“陪”。展示生字。 5、终于有一天，小鸟长大了，她向这位亲密的朋友告别，飞往远方……这时小鸟和这棵树的心情怎样呢？（.......补充省略号的内容，结合它们此时的心情）（ 配乐朗读，升华小鸟和驯鹿依依惜别之情） 6、结合图片，运用所给时间词，复述课文第一部分内容。 　　二、精读感悟第二部分（5—9自然段） 　　　1、第二年春天，小鸟又回来了，她看到了什么？请小朋友用自己喜欢的方式读一读第五自然段。指名回答问题。（生字角、写字姿势） 　　　2、它们之间说了什么？读课文6-9自然段，你从中知道了什么？指导朗读。（ 三个 ！！！）（ ）的小鸟 （ ）的小驯鹿 抓关键词：大概、常常 感受驯鹿爸爸和小鸟的深厚情谊 　　　4、三人小组分角色朗读表演第五至九自然段 　　　5、表演,其余观看,评（发头饰）（指导朗读 ） 6、这么多同学都想读，那我们一起来配乐朗读吧。 　　三、扩展延伸，升华主题。 　　　1、小驯鹿让小鸟停在他金色的角上向自己的家快步走去，小鸟来到小驯鹿的家，它和小驯鹿的爸爸又见面了，会发生什么故事呢？请你们想一想，看谁编的故事最吸引人。（自己编或同桌合作编） 　　　2、续讲故事（ 分角色演一演） 四、小结 课堂活动的方式小结 （歌曲：友谊天长地久，升华主题 ） 五、拓展 友谊的名言 作业设计 将你续编的故事写下来 七、板书设计： 25会走路的树 　　　　驯鹿爸爸 小鸟 纯真的友谊 驯鹿儿子