小学语文人教五年级上册第四单元古诗三首-课件.pptx

第一课时整体感知 请结合注释理解三首诗的题目，说说你从题目中了解到了哪些信息。《示儿》题目点明了这首诗是父亲写给儿子的；《题临安邸》题目点明了诗歌是在哪里写的；《已亥杂诗》题目点明了诗歌的写作时间。 《示儿》和《题临安邸》两首诗的作者生活在同一朝代。这节课我们先学习《示儿》。我会读古诗：★能读准字音，读通诗句。（+2分）★★还能读出古诗的节奏。（+3分）★★★能读出一定的情感。（+4分）朗读课文 扫清障碍 示 儿 [宋]陆游死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。朗读指导 朗读七言古诗时，一般每句的节奏划分是二/二/三。识字方法谜语识字：祭察无头熏 千里黑这首诗是给儿子的遗嘱。一起解诗题给儿子看：此诗为陆游的绝笔诗，作于宋宁宗嘉定二年十二月（1210年元月）。此时陆游八十五岁，一病不起，在临终前，给儿子们写下了这首诗。示儿 历史背景简介宋朝(960年-1279年)是中国历史上承五代十国下启元朝的朝代，分北宋和南宋两个阶段。960年，后周诸将发动陈桥兵变，拥立赵匡胤为帝，建立宋朝。 赵匡胤为避免晚唐藩镇割据和宦官专权乱象，采取重文抑武方针，加强中央集权，并剥夺武将兵权。宋太宗继位后统一全国，宋真宗与辽国缔结澶渊之盟后逐渐步入治世。1125年金国大举南侵，导致靖康之耻，北宋灭亡。康王赵构于南京应天府即位，建立了南宋。绍兴和议后与金国以秦岭-淮河为界，1234年联蒙灭金，1235年爆发宋元战争，1276年元朝攻占临安，崖山海战后，南宋灭亡。陆游 南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。一生坚持抗金，在仕途上一直受到当权派的排斥打击。诗歌洋溢着强烈的爱国主义精神。互动课堂《示儿》朗读古诗，小组内交流：1.这首古诗大概讲述了什么内容？2.从古诗中你能体会到作者怎样的感情？一起解诗意死去元知万事空，同“原”，本来。一切事情。 这是一个倒装句，正常的语序应该是“元知死去万事空”。 诗意：本来就知道人死后就什么都没有了。奋斗一生，仍不见国家统一但悲不见九州同。国家统一只，只是。一个“悲”字，点出作者的遗憾。诗意：只是悲伤没能亲眼看见祖国统一。宋朝的军队。平定北方。 淮河以北被金人侵占的地区。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。你的父亲（指陆游）。祭祀家中先人。 “北定”，点出作者对定能收复失地的信心。不要。 诗意：当大宋军队收复失地，统一中原的那一天，你们举行家祭时不要忘了告诉我！这首诗歌表达了作者怎样的感情? 诗歌前两句写对未见祖国统一的无穷遗恨，后两句写对神圣事业必成的坚定信念。全诗有悲的成分，但基调是激昂的。这首诗情真意切地表达了诗人临终时复杂的心理活动和他忧国忧民的爱国情怀。让我们带着对诗意的理解再次朗读诗歌。 示 儿 [宋]陆游死去/元知/万事空，但悲/不见/九州同。王师/北定/中原日，家祭/无忘/告乃翁。朗读指导 读这首诗，要在悲伤遗憾中展现对未来的坚定信念。结构梳理万事空爱国情怀九州同定中原告乃翁示儿主题概括 《示儿》这首诗是诗人的 。通过抒发自己未能亲眼见到收复失地的遗憾和对祖国必然统一的坚定信念，展现了诗人的_________。遗嘱 爱国情怀挑战冲关：★我能背诵古诗。（+2分）★★我能背诵古诗及诗意。（+3分）★★★我能默写古诗。（+4分） 《示儿》和《题临安邸》两首诗的作者生活在同一朝代。这节课我们就来学习《题临安邸》。林升 字云友，又名梦屏，南宋诗人。温州横阳亲仁乡荪湖里林坳人，是一位擅长诗文的士人。事见《东瓯诗存》卷四。南宋京城。一起解诗题题临安邸题写。旅店。题写在临安旅店里的诗。我会读古诗：★能读准字音，读通诗句。（+2分）★★我还能读好古诗的节奏。（+3分）★★★我能读出一定的情感。（+4分）朗读课文 扫清障碍题临安邸[宋]林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。／／／／／／／／识字方法谜语识字：祭察无头熏 千里黑互动课堂《题临安邸》小组合作朗读古诗，再讨论交流：1.这首古诗讲述了什么内容？2.从古诗中你能体会到作者什么样的感情？一起解诗意山外青山楼外楼，链接1：西湖.pptx西湖歌舞几时休?停止。 诗意：远处青山叠翠，近处楼台重重，西湖的歌舞何时才会停止？南宋统治者不再考虑收复失地 一语双关。既指自然界的春风，又指社会上颓废之风。 这里指的是达官显贵。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。北宋京城。~~~~~~~~~~~简直。 诗意：暖洋洋的香风陶醉了享乐的贵人们，简直是把苟且偷生的杭州当作昔日的北宋都城汴州！用自己的话说说诗中描绘了怎样的一幅画面。 杭州西湖的景色天下无双,南宋的权贵们逃到这里后整日沉醉,过着纸醉金迷的生活,暧洋洋的春风把南宋权贵们吹得醉生梦死,简直是把杭州当作了汴州!这首诗歌表达了诗人怎样的感情? 这首诗通过对杭州西湖