部编统编一下语文和大人一起读：小熊住山洞…34公开课教案教学设计【已磨课】.pdfVIP

和大人一起读 《小熊住山洞》教学设计 一、教材分析： 1、 《小熊住山洞》是人教版义务教育课程标准实验教科书语 文一年级下册的一篇课文。这是一个童话故事，以流畅简洁的笔触把 我们带进了大森林美丽的景色之中，主要讲小熊一家一直住在山洞 里，于是想造一间木房子。可当他们走进森林，却始终舍不得砍树。 许多年过去了，他们仍然住在山洞里，表达了人类保护大自然的愿望， 最后以动物对小熊一家的感激结尾，具有浓厚的人文气息，潜移默化 地使儿童懂得了爱护树木，保护环境是一种美德。 2、本课是不注拼音的，可以鼓励学生用 “猜读”,和大人一 起读，请教别人等多种形式阅读。 二、教学目标： 1、正确流利读课文，美读课文，培养口头表达能力。 2、理解课文内容，懂得爱护树木、保护环境是一种美德。 三、教学重点： 体会小熊一家的爱林之心。 四、教学准备： 课件 五、教学时间：1课时 六、教学过程： 一、情境导入，激发兴趣。 1、同学们你们喜欢读故事吗?喜欢和老师一起读故事吗?今天 就和老师一起读一个故事好吗?齐读课题。 2、跟老师一起板书课题。再读课题。 3、你读了课题有什么问题要问吗? 二、自由读文，整体感知。 1 带着你的问题，自由读课文，如果有不认识的字，圈出来。 2、标出自然段。借助图画弄明白故事内容。 三、再读课文，理解课文。 1、借助图画弄明白故事内容。 2、想想每个自然段讲的是哪一幅画。 四、入情入境，读懂课文。 1 看图学习第1自然段。 小熊家一直住在山洞里，难道它们不想住房子吗?从课文哪里得 知? (1)学生自由读。 (2)指导读。小熊听爸爸说要造房子，高兴吗? 2、通过看图说、动情读理解小熊舍不得砍树造房的原因。学习 2-5自然段。 (1)课件播放，小熊边走边说： “小朋友们，我们一直没有砍树 造房子，你们知道为什么吗?先跟我一起走进大森林看看吧!”(课 件播放森林四季的美景)。 森林里的环境美吗?你有什么想法愿意和大家交流?看图说话， 自由发表意见。 (2)练习读： 春天，熊爸爸带着小熊来到森林里。树上长满了绿油油的叶子， 小熊说： “爸爸，树叶长得多绿呀!我们还是不要砍了吧!”( “不 要砍了吧”要轻轻地读，还要读出景色之美。) 用同样的方法，读读下面的三段话： 夏天，小熊和爸爸来到森林里。树上开满了花，小熊舍不得，又 说： “爸爸，树上的花开得多漂亮啊!就别砍了吧!” 秋天，小熊和爸爸来到森林里。树上结着红红的果子，小熊对熊 爸爸说： “树上结了那么多果子，我不忍心砍。” 冬天，小熊和爸爸来到森林里。熊爸爸刚掌起斧头，忽然听到了 树上鸟儿的声音，好像在说： “求求你，别毁了我们的家!”小熊连 忙对熊爸爸说： “爸爸，你砍了这棵树，小鸟们就没有家了，别砍了 吧 ! ” (3)指名读，同桌评读，竞赛读。 (4)学生自已选择喜欢的段落，自由读2-5自然段，评议。 (5)看四个季节的图片，分角色朗读课文。 (角色：旁白 小熊 熊爸爸 小鸟) 教师小结：正是因为森林里的景色太美了，为了小动物，为了大 森林，所以多少年后，小熊一家仍然住在山洞里。 4学习第6自然段。 (1)这段中有两个生字我们没学过—— “感激”,有人认识吗? 你是怎么认识的?你知道 “感激”这个词语是什么意思吗? (2)指导朗读。 (重点是长句的朗读指导) (3)动物们是怎么感激小熊一家的?他们为什么要感激小熊一 家?(学生自由说) (板书：爱林 画个心形) (4)变一变，说一说：假如现在你就是这些动物中的一员，那么， 你在送花时，会对小熊一家说什么呢? 五、以情激情，升华主题。 1、课件播放：小熊有些不好意思地说： “小朋友，我家一直住 在山洞里，所以没有邀请你们，你们会怪我吗?” 2、你们有什么话要对小熊说呢? 3、小结：小熊说： “小朋友们，森林是我们大家的，地球是我 们共同的家园，让我们都来爱护树木，保护环境吧!”(板书：爱护 树木 保护森林 六、拓展。 1、现实生活中，人们是怎样保护树木