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员工互评实施细则 目的和范围 目的 为了了解和掌握员工的出勤状况、工作态度、工作能力、工作效率、团队合作意识等方面的信息，定期对部内员工的工作状况进行综合评价，特编制《员工互评实施细则》。 范围 本细则涉及到部门所属各科（站）在岗在编员工及劳务工、短期工，见习大学生及参加工作不满一年的员工参与互评，但不进行排序。 实施步骤 由各科（站）自行组织员工进行互评，互评表单报送部内。科（站）长评分值权重+员工评分值权重=互评结果。 部内筛选出每科（站）排序最后二名人员，组织各科（站）长进行互评，依据各科（站）长评分值权重+部领导评分值权重=结果进行排序。 排序按分数由高到低进行，排序名次靠后的人员为部内绩效评比C类人员，按照公司给定比例确定 实施细则 各科（站）员工及科（站）长、部门领导按照部门统一设计规划的《员工互评评价表》并参考《互评评价要点》中的考评项目进行打分互评（具体见附表一、附表二），最高分即满分为100分，最低分为20分。 为做到公正、公平，避免恶意评分，互评采用实名制。原则上每个人都要被其他人评价一次，所得分数总和除以评价人次所得的结果（平均分）作为该人最后得分。 互评主要项目包括出勤状况、工作态度、工作能力、工作效率、学习能力、团队合作共6个板块。每个项目均包括若干与该项目内容相关的考核评价要点，每个要点后设定了评价尺度，分为优、良、中、可、差五个层次，每个层次拟定了不同的分值，分别为5、4、3、2、1。 评价人必须本着客观、公平、公正的心态为被评价人打分，参考评价要点在评价尺度栏内选择不同层次下的分值进行勾选，每行只允许勾选一个分数。互评过程中不允许交换意见（交头接耳），一旦发现进行恶意评价的行为，该评价人直接列入本科（站）末位。 互评前由互评组织者讲解互评要求，互评过程中部门领导进行现场监督，互评后表单直接报送部门。 部门针对互评情况按权重进行核算分值。各科（站）员工互评，各科（站）长权重30%，员工权重70%；部内组织科（站）长对每科（站）排序后2名人员互评，部门领导权重40%，科（站）长权重60%。 各科（站）员工对每个人的评价得分再乘以70%为该人最终得分，各科（站）长对每个人的评价得分再乘以30%为该人最终得分，员工评价最终得分+科（站）长评价最终得分=该人最后分数。 部门根据核算的各科（站）互评结果，将各科（站）排名最后的2名人员摘录出来形成名单，组织各科（站）长对新形成的名单内的人员进行评定。各科（站）长对每个人的评价得分再乘以60%为该人最终得分，部领导对每个人的评价得分再乘以40%为该人最终得分，科（站）长评价最终得分+部门领导评价最终得分=该人最后分数。 部门按照每个人的最后分数进行由高到低排序。排序靠后人员，各科（站）长或部门领导应进行谈话，督促其改进。 原则上，员工互评工作每季度末进行一次，员工年互评成绩为四次互评结果之和的平均数。部门内员工年绩效评比从每季度互评各科（站）后2名人员中按照年互评成绩进行排序产生。 互评结果作为在某特定时期或某一时间段内精简人员或确定富余人员的参考依据，名单直接从排序靠后的人员中产生并报送上一级部门，不再另行安排评比或筛选。 评价要点 员工互评评价要点 序号 评价因素 评价要点 1 出勤状况 A、是否存在迟到、早退现象。 B、事假、病假是否较多。 C、是否存在中途离岗不进行请假现象。 2 工作态度 A、是否经常做与工作无关的事。 B、是否存在工作不认真、不负责的现象。 C、是否经常不服从领导的工作分配。 D、工作失误是否主动承担责任或寻找借口。 E、是否积极主动、斗志昂扬的工作（对主管分配的工作愿意去做）。 3 工作能力 A、工作质量在同科（站）中是否居于中等以上。 B、接受任务后自身工作能力是否不需主管追问、操心。 C、所做工作是否值得他人学习、借鉴或是否好到可以指导别人。 D、做事是否有条理（不手忙脚乱）。 4 工作效率 A、对自身或他人工作时间是否支配得当。 B、是否能够经常按期或提前完成主管交代的工作。 C、工作效率在同科（站）中是否居于中等以上。 5 学习能力 A、是否可以很快接受新思想、新变化。 B、思路和想法是否属于开拓型和创新型（不满足于现状，愿意贡献新想法，改善现有工作的不足。） 6 团队合作 A、与人共事是否相互尊重、和睦相处。 B、是否搞小团体、小帮派。 C、是否自动协助他人工作或关心他人。 附录B 员工互评评价表评价要点 科（站） 　 评价人姓名 　 受评人 　 　 　 　 　 序号 评价因素 评价尺度 评价尺度 评价尺度 评价尺度 评价尺度 优 良 中 可 差 优 良 中 可 差 优 良 中 可 差 优 良 中 可 差 优 良