《化学反应中的质量关系》预习学案.docxVIP

沪教版化学九年级上册《常见的化学反应—燃烧》预习学案 班级 姓名 时间 学习目标： 认识燃烧的概念，知道燃烧发生的条件。 了解完全燃烧与不完全燃烧。 通过防火与灭火的认识，树立防火意识人人有责。 自主先学：请同学们认真阅读教材92-98页完成以下知识储备。 预习展示：1.燃烧的条件 (1)在通常情况下，燃烧是可燃物与（ ）发生的一种（ ）的剧烈（ ） 反应。可燃物燃烧的共同特点是（ ） (2)着火点是物质的一种属性，与可燃物的（ ）、（ ）以及（ ） 等因素有关。 (3)燃烧的条件:①（ ）②（ ）③（ ） (4)氧化反应包括燃烧和（ ）(如金属生锈等)，其中（ ）进行得比较缓慢，如果该反应产生的热量没有及时散开，温度达到可燃物的（ ），便会引起（ ）。 2.完全燃烧和不完全燃烧 (1)在氧气充足时，碳燃烧生成（ ）；在氧气不充足时，碳燃烧生成（ ）。 (2)一氧化碳是（ ）、（ ）毒气体，吸入人体后能与（ ）结合，从而使其失去输氧功能，使人因缺少氧气而室息。 温馨提示:当发生一氧化碳中毒时，应立即打开门窗通风，并迅速将中毒者移至空气新鲜处，严重者立即送医院救治。 (3)当氧气（ ）时，可燃物完全燃烧，燃料能充分利用；当氧气（ ）时，可燃物不完全燃烧，放出的热量少，浪费燃料。 (4)含碳、氢元素的可燃物完全燃烧时，碳、氢元素分别生成（ ）和（ ）；当氧气不充足时，可燃物中的部分碳、氢元素生成（ ）、（ ）等有毒气体。 3.燃烧引起的爆炸 由物理变化引起的爆炸如（ ）由化学变化引起的爆炸如（ ） 4.防火和灭火 (1)灭火的原理（即破坏燃烧的条件）：液化气、煤气起火，要迅速关闭阀门，采用的灭火原理（ ）；厨房油锅起火，盖上锅盖就能灭火的原理是（ ）；使用大量的水使可燃物冷却，利用的灭火原理是（ ）。 三、问题思考 1、物质燃烧需要满足三个条件(物质本身是可燃物；就会接触氧气或空气;温度达到可燃物的着火点)，这三个条件（ ）(填“必须”或“不必”)同时具备。 2、降低可燃物的着火点能达到灭火的目的，这种兑法正确吗? 3、交流讨论防火灭火的知识。 沪教版化学九年级上册《化学反应中的质量关系》预习学案 班级 姓名 时间 一、学习目标： 1.认识质量守恒定律，了解常见的化学反应中的质量关系。 2.学会应用质量守恒定律判断和理解某些生活中的现象。 3.通过对比化学反应中反应物和生成物的质量关系探究活动，并感受科学探究在学习中的重要作用。 二、自主先学：请同学们认真阅读教材100-103页完成以下知识储备。 预习展示一： 根据103页镁在氧气中燃烧图例可知：微观上，化学变化的过程是 重新组合的过程，在化学变化前后原子的 不变； 不变； 不变。所以，参加化学反应的 质量总和 反应后生成的 。这个规律叫做 。 某人有以下观点，你认为他的观点是否符合科学性，并加以解释。 铁丝在纯氧气中燃烧后生成物的质量比铁丝质量大，不符合质量守恒定律。 蜡烛在空气中燃烧后变短，不符合质量守恒定律。 小结：质量守恒定律是自然界中的一个普遍规律，因此它是一切化学反应的必然遵守一个定律而物理变化不属于此规律的范畴。 问题探究，班级展示 阅读101页收集证据： 波义耳实验：金属汞在敞口容器中加热冷却后称量所得固体质量增加。导致波义耳与质量守恒定律擦肩而过。 是什么原因导致波义耳未能发现质量守恒定律？ 总结波义耳的经验，如果你在验证质量守恒定律时，你应该注意什么？ 预习检测： 1、103页练习与实践第一题。 2、下列实验事实不符合质量守恒定律的是（ ） 木材燃烧，余下灰烬比木材质量减少了； 铜丝灼烧后，得到氧化铜的质