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中班科学会跳舞的陀螺教案 1、中班科学会跳舞的陀螺教案 活动目标： 1、在做做玩玩中把握和了解制作陀螺的方法。 2、乐意与大家沟通共享，体验成功的乐趣。活动预备： 1、课件、自制陀螺 2、圆形硬纸板、圆形卡纸、牙签、火柴棍、吸管、蜡笔、剪刀等活动过程： 1、出示预备的圆形纸片。 “你们看看，我手里拿的是什么呀?” (圆形纸片) “圆片想站起来，边转圈边跳舞，你们动动小脑筋，帮帮它，好吗?”(让幼儿自由选择帮助材料动手操作。) 2、请幼儿叙述探究中的发觉。 “你们的圆片转起来跳舞了吗?你们用的什么好方法?” 3、老师将自制好的陀螺出示给幼儿，在幼儿面前进行表演。 “你们真聪慧，想出了这么多好方法。我也给你们请来了一位好伴侣，它想转起来跳舞给你们看，想看吗 ?”(老师出示陀螺并让它旋转起来。) “这个好伴侣跳的舞好看吗?它有一个好听的名字叫陀螺。” “你们想想它为什么会跳舞呢?”(让幼儿自己争辩后，做出总结。) 老师小结：“我告知你们，是由于这根牙签总是围着自己在转动，并且保持着转动速度和转动方向，这样它就会跳舞了。” 4、幼儿自己动手制作陀螺，进行探究。 “小伴侣陀螺好玩吗?你们想不想自己做一个呢?” (1)幼儿自由探究制作。 请个别幼儿呈现介绍制作的陀螺。 播放课件老师小结：原来要让陀螺转起来，在制作的时候我们肯定要将牙签戳在圆纸片的中间，这样它就会跳好看的舞了。 5、幼儿动手探究找出中心点的方法。 “可是要怎样才知道戳的地方是圆片的中心点呢?” (播放课件)老师小结：将圆片两次对折打开，两条折痕交叉的地方就是中心点。 6、幼儿再次动手制作陀螺，进一步了解把握陀螺的制作方法。 “小伴侣，挑一个自己宠爱的圆片，我们再来试一试吧，看今日老师还为 你们预备了蜡笔呢，我们还可以帮陀螺穿上好看的衣服衣服再让它跳个舞，看 看会有什么新的发觉。” 7、延长活动。 “今日，你们的陀螺都做的很秀丽，来我们一起到外面转一转、玩一玩， 比比谁的陀螺转的时间最长!” 2、大班科学会跳舞的铅笔教案反思 活动目标 1、观赏名画所表现的马戏团表演的吵闹情景。 2、生疏新印象派大师修拉的作品，感受独特的“点彩” 绘画方法。 3、体会大师作画的态度，并尝试用“点彩”的形式绘画作品。 4、培育幼儿的观赏力量。 5、体验想象制造各种图像的欢快。教学重点、难点 重点：尝试学习观赏名画，并体会作画的态度。难点：尝试用“点彩” 的形式绘画作品。 活动预备 名画《马戏团》 、各种幼儿点彩画的幻灯片、、相机、画有很多点的范画 纸 棉签、颜料、8 开画纸、调色板、水彩铅笔分好组并放在桌子上活动过程 一、开头部分 老师为小伴侣们带来了一件礼物，一张画纸。出示画有很多点的范画纸让幼儿说说看到了什么?并告知他们这些点点会跳舞。 二、基本部分 1、名画观赏《马戏团》 告知幼儿老师带来了一幅很好看的画，是一位法国的大画师画的，他的名字叫修拉。出示范画的同时告知幼儿这是一幅点彩画作品。 我们来看看，告知老师你看到了什么?发觉了什么? 介绍大画师修拉及作品《马戏团》，并让幼儿理解修拉画画时的态度。一种坚持的态度。 2、观赏幼儿点彩画作品 以 幻灯片形式一一呈现幼儿点彩画作品，并介绍每幅作品的画法及比较有什么不一样的。 3、介绍“点彩”的绘画方式 和幼儿一起回忆刚才看到的作品，每种点的画法有什么不一样的，如何事圆点，画竖点，怎样用两种或以上的 颜料画，老师示范并讲解。 4、用“点彩” 的方式画一幅画 引导幼儿用自己的点点跳舞，跳一个和老师的，小伴侣的都不一样的舞。幼儿尝试画点彩画，老师巡察并指导 。 5、老师用相机拍下作品，用投影的形式放给幼儿观赏并讲评。三、结束部分 要求幼儿和老师一起整理材料，并洗手。 四、活动延长 放几幅修拉的点彩画作品在美术活动区角，投放各种材料让幼儿平常都有机会进行尝试。 教学反思 这节课我是在送教下乡的状况下开设的。对当地的幼儿不生疏，不了解他们开展美术活动的状况。在名画观赏时，孩子们只看到画上的马，其他的都没有发觉，我请了好几个小伴侣，他们都只说看到了马，而且不能用语言描述马的形态。当时我就在投影上用手指着每一个地方让孩子们去发觉是什么，并带领他们用比较完整的语言叙述出来。这一点受到当地老师好评。小伴侣在尝试作画时的态度格外认真，也都坚持到了最终，在对坚持的理解上达到了我所设想的效果。小伴侣的作品中，只有几个和我当时的示范画相同，绝大部分幼儿进展了他们的创新思维，画出了和别人不一样的画， 跳一个和老师的，小伴侣的都不一样的舞。在难点的把握上也达到了预期的效果。只是我个人觉得和孩子的互动不是很好，虽然在引导上得到了老师们的全都好评，但