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中班教案植树节教案反思 1、中班教案植树节教案反思 活动目标： 1、运用小树苗装饰活动室，感受植树节的喜悦和春天的气息。 2、针对同一份材料，尝试运用多种排序方法排列树木，活跃思维。 3、简洁了解植树节节日的来历，知道其全称、日期和意义。 4、体验和大家一起过节的欢快。 5、体验明显的季节特征。活动预备： 1、幼儿人手一份材料：一米左右的灰色卡纸;依据排序模式预备相应的两种树木、胶水、纸和笔。 2、歌曲活动过程 一、引出问题 1、师：春天到了，吴老师啊买了好多小树苗预备种在我们大三班，现在呢请小伴侣来看一看：这些树一样吗?(和幼儿一起表述并且一起确定树的名称， 一个是松树，一个是柳树)(怎样提问才可以让幼儿回答是这个是两种不一样的树) 2、师：现在啊请小伴侣来挂念老师想一想这些树怎么样种植，怎么排列， 才能让人感觉既秀丽又整齐呢? (问题 1 怎样提问才可以让幼儿的回答是一个接一个排或者是两个两个?排) (幼儿举手大胆表述自己的想法，最终小结幼儿发言。) 二、尝试操作第一次操作： 师：那现在啊就请小伴侣开动自己的小脑筋把篮中的树木排排队，大家试试，排完之后呢，你可以和你同桌的小伙伴沟通一下，你的树是怎么排列 的?(幼儿在操作台上操作，师巡回观看、指导、沟通。) (问题 2：树木卡片一操作，会不会就会乱套) 2、(鼓舞幼儿运用已有阅历，尝试运用多种方法的排序，可以是 ABAB、AABB、也可以是 AABAAB、ABAABA，等等) 3、真不错，刚才我观察有的小伴侣是一棵松树一棵柳树的排列，也有的小伴侣呢是两棵松树两棵柳，还有的小伴侣是松树柳树松树，松树柳树松树依次排列，小伴侣真的是很能干。 其次次操作： 1、师：那现在呢再请小伴侣把吴老师带回来的小树苗既要有规律的排队， 又要全部种完，你有方法吗?你有几种方法?把你的方法记录在纸上。在种树之前，我们来数一数有几棵松树，几棵柳树，123456 六棵松树六棵柳树，我们把松树用△表示柳树用○表示 2、请幼儿举手回答说一说你是怎么排列的?有别的小伴侣和他一样吗?幼儿边说老师早黑板上边排列。 (问题 3：假如有小伴侣一口气说完怎么办?) 师：真不错，小伴侣真的好棒，每个人都用了好几种排列的方法来种植树木，那现在请小伴侣再想一想假如说松树和柳树的数量相差一半时，就是松树六棵，柳树三棵时，你怎么排列呢? (请幼儿到黑板前来排列，和师范幼儿一样的举手回答) A、两种不同的树木一样多时的排法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB 等) B、两种不同的树木相差一半时的排法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB) 第三次操作： (最终怎么说?) 1、要求：试试你没有排过的方法，找出一种你最宠爱排列方法，把树木种植在泥土里。 2、在音乐声中，师生一起布置活动室、走廊、楼梯处、感受春天的气息。活动反思： 爱好是学习的动力，机敏多样的活动方式是增长学问的手段，动手动脑是探究发觉的途径。这次活动课，孩子们爱好盎然，乐观性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了古怪???心和求 知欲。就是有的幼儿对观看到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。 2、中班植树节社会教案：我来植树教案(附教学反思) 活动目标： 1、运用小树苗装饰活动室，感受植树节的喜悦和春天的气息。 2、针对同一份材料，尝试运用多种排序方法排列树木，活跃思维。 3、简洁了解植树节节日的来历，知道其全称、日期和意义。 4、体验和大家一起过节的欢快。 5、体验明显的季节特征。活动预备： 1、幼儿人手一份材料：一米左右的灰色卡纸;依据排序模式预备相应的两种树木、胶水、纸和笔。 2、歌曲活动过程 一、引出问题 1、师：春天到了，吴老师啊买了好多小树苗预备种在我们大三班，现在呢请小伴侣来看一看：这些树一样吗?(和幼儿一起表述并且一起确定树的名称， 一个是松树，一个是柳树)(怎样提问才可以让幼儿回答是这个是两种不一样的树) 2、师：现在啊请小伴侣来挂念老师想一想这些树怎么样种植，怎么排列， 才能让人感觉既秀丽又整齐呢? (问题 1 怎样提问才可以让幼儿的回答是一个接一个排或者是两个两个?排) (幼儿举手大胆表述自己的想法，最终小结幼儿发言。) 二、尝试操作第一次操作： 师：那现在啊就请小伴侣开动自己的小脑筋把篮中的树木排排队，大家试试，排完之后呢，你可以和你同桌的小伙伴沟通一下，你的树是怎么排列 的?(幼儿在操作台上操作，师巡回观看、指导、沟通。) (问题 2：树木卡片一操作，会不会就会乱套) 2、(鼓舞幼儿运用已有阅历，尝试运用多种方法的排序，可以是 ABAB、AABB、也可以是 AABAAB、ABAABA，等等) 3、真不错，刚才我观察