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中班科学给泥土和石头洗澡教案反思 1、中班科学给泥土和石头洗澡教案反思 活动目标： 引导幼儿自己尝试区分泥土，石头，了解它们的性能用途。 通过尝试，激发幼儿观看、了解大自然的爱好。 培育幼儿对事物的古怪???心，乐于大胆探究和试验。 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 激发幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备： 石头、泥土、水箱、小筐、小工具、抹布等。活动过程： 一、区分泥土和石头 幼儿尝试区分泥土和石头。 师：这是什么?请你们试着把他们分开。 老师巡回指导：了解幼儿用了哪些不同的方法区分? 引导幼儿边分边讲，鼓舞幼儿叙述。 说一说你是怎能么发觉这里有泥土和石头的。 老师归纳小结不同的区分方法。 让幼儿再尝试的分找泥土和石头。二、 给泥土石头洗澡 师：给石头洗澡，看看石头有什么变化? 试说给石头洗澡后的结果。 给泥土洗澡，观看泥土的变化和洗后的结果，引导幼儿将两种物体作比较，并小结。 三、 做泥团 能不能试着把泥做成团? 引导幼儿尝试泥干了怎么办?湿了怎么办? 说一说自己是怎样成功地把泥团起来的? 观看泥土在水里的变化。(变混合) 四、 介绍泥土和石头用途 请幼儿试说石头的用处。 老师和幼儿一起小结(造桥、铺路、假ft、石雕、石桌等)。 请幼儿试着说出泥土的用处。 老师和幼儿一起小结(种杆、雕像、陶器、泥房、泥娃娃)。 大家都知道石头和泥土的本事。等我们长大，我们要让石头和泥土为人类做更多的好事。 活动反思： 新《纲要》强调：“科学教育应亲密结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点， 尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的阅历，激发了幼儿活动的爱好。通过供应多种幼儿身边生疏的操作材料进行操作、观看、猜想、思考中体验、猎取有关的学问阅历。 2、中班科学好玩的石头教案反思 [活动目标] 1、感知石头的作用。 2、会用简洁的语言表达自己的发觉。 3、探究石头的作用。 4、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。 5、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作成功的体验。 [活动预备] 1、提前让幼儿感受、观看石头 2、各种各样的石头 3、图片 4、成品石头比如：石臼、假ft、磨轮。 [活动过程] 1、出示各种成品石头。 今日，老师给小伴侣带来了一些好东西，我们一块数三下，吹起奇特的丝绸打开看看吧! 2、观赏各种成品石头(1)老师分别介绍石臼、假ft、磨轮等等。(2)老师提问：这些东西是用什么东西做成的? 3、出示石头(1)昨天我们玩过的石头都有什么外形的? (2)昨天我们摸过的石头有什么感觉?(请每个幼儿都能感受石头的粗糙、光滑)(3)石头都有什么颜色的? 老师总结：石头的外形是各种各样的有三角形、长方形等等;颜色也有很多种有：红色、白色、黑色、褐色等等;石头有的是粗糙，有的是光滑的。 4、争辩老师：石头都能干什么? 5、出示图片——幼儿观赏图片了解石头的作用 6、出示石头小路(1)老师请幼儿在小路上走、跳、爬，使幼儿感受石头小路。 (2)提问：你踩在小路上有什么感觉? 7、玩耍：“小小建筑师” 请幼儿用石头搭东西什么都可以发挥幼儿想象力。活动反思： 石头是我们生活中格外常见的事物，本次活动的生成也是来源于孩子的一次偶然发觉，可以说该活动是生成于孩子的爱好。这就符合了新纲要中所提到的“教育内容要贴近幼儿的生活”、“教育活动要生活化”的精神。 3、中班科学泥土下的蚯蚓教案反思 活动目标： 1、引导幼儿初步感知蚯蚓的外形特征，学习简洁的记录。 2、初步了解蚯蚓的生活习性及用途。 3、培育幼儿细致观看的习惯，体验发觉的乐趣，产生探究的欲望，萌发疼惜蚯蚓的情感。 4、培育幼儿对事物的古怪???心，乐于大胆探究和试验。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动预备： 1、 多媒体(有关于蚯蚓的生活习性的介绍) 2、 两、三条蚯蚓放置在大盘中，放大镜、镊子、小刀、筷子若干。 3、 有关蚯蚓的图片若干布置在墙面上。 4、记录用的纸和笔。事先学习观看记录表格。活动过程： 一、 导入，激发幼儿观看蚯蚓的爱好。 1、师：今日冯老师带来的一个弯弯曲曲的动物伴侣，你们猜一猜是谁?引起爱好。老师在白板上倒序地画出蚯蚓、再画泥土、最终画泥土上种植的树。 2、引导幼儿细致观看、想象、并相互质疑。(它象蛇，但没有眼睛;它象毛毛虫，但没有脚。) 二、通过观看了解蚯蚓的外形特征。 师：那我们来看一看蚯蚓到底长得什么样子。请小伴侣观看桌上的蚯蚓你能来说说它长的是什么样子?请大家把观看蚯蚓的样子请小组长在记录纸上记录好吗? 1、每组记录(老师留意巡回观看，并留意引导、挂念引导一些力量相对较弱的孩子的