《计算机网络基础》教学大纲.docx

PAGE PAGE 10 《计算机网络基础》教学大纲 第一部分 课程性质、课程目的与教学要求 课程性质 计算机网络是计算机技术与通信技术相结合的产物是，信息技术中的一门交叉学科，是计算机科学与工程中发展最迅速的技术之一也，是 计算机应用中一个空前活跃的领域计。算机网络基础已经成为高校计算机专业的一门核心课程，。该课程在专业建设和课程体系中占据重要的地位和作用。 结合我院经济学大环境，总结学术优势和劣势，征得系级领导同意后，我们确立了“扎实基础、面向应用”的教学方针，将课程命名《计算机网络基础》。《计算机网络基础》是计算机科学与技术专业学生专业必修课程，是《计算机网络应用技术、《》组网技术》《网络管理技术》、 《电子商务》、《网络数据库应用》和《网络实用工具》等多门课程的前 导课程，其主要任务是介绍计算机网络的原理和技术及其最新发展和应用。 课程目的 《计算机网络基础》基本学习目的是：通过本课程的学,使习学生 深入了解和掌握计算机网络的基本概,念基本原理和技术方法以及最新发展和应用。以OSI 体系结构和TCP/IP参考模型为主线,从系统集成的角度来理解各种网络的基本原理和组网技,术做到理论和实践相联系， 要求学生学会较强的网络组建、维护和设计方面的动手能力，掌握internet 基本工作原理。本课程为必修课程，一般计划学时为：理论课时：72 课时；实验课时：18 学时。 教学要求 课程内容教学要求 根据本课程的特点和教学要求，本课程先行课程必须有《高等数学》、《离散数学》、《普通物理》、《计算机文化基础、》《Internet概论》等多门专业课程。教学内容呈现理工学科的特点公，式推导、实验验证、应用推广等，例题讲解需要多媒体投影设备呈，现图文并茂的特征，同 时实验性较强决定了本课程和实验室紧密联系要，求学生独立完成一定数量的实验项目。课后必须进行上机和实验练习以，巩固和加深基础理论。教学要求和认识层次分为了解、理解、掌握和熟练四个层次： 了解。知道基本定义和分类。 理解。在“了解”的基础上，可以进行同类比较分析，可以指出优缺点。 掌握。在“理解”的基础上，可以进行有效性论证和逻辑推理，包扩编程。 熟练。在“掌握”的基础上，可以对知识灵活变通，具有研究和创新的能力。 通过课堂教学和实验实践，要求学生达到： (1)掌握计算机网络基本原理和基本技术； 理解并掌握计算机网络的基本概念、体系结构与协议； 熟悉并理解数据通信、局域网、网络互连、广域网、高速网络等基本原理、主要技术及应用； 熟悉通信协议及流行的网络操作系统； 掌握TCP／IP 与Internet原理和主要技术及应用； (6)了解网络管理与安全的相关理论和技术； (7)掌握Windows2000网络服务器。 本课程的教学内容可分为重点要求和一般要求重。点要求是要求学生全面、深入理解并熟练掌握的基础性理论通，过对理论内容的学习能举一反三，可以指导实践。一般要求是要求学生能基本掌握所学内容中的基本概念、主要示例、操作、基本结构和网络发展方向。本课程可采用英、汉两种语言进行授课，提倡采用英文原版教材。 第二部分 课程教学内容纲要计算机网络概论 教学时数2 学时 教学目的与要求 本章从计算机网络的形成与发展入手，介绍了计算机网络的组成、拓扑结构、计算机网络的分类和计算机网络的功能使。读者对于计算机 网络先有一个简单的整体概念，为今后深入讨论打下基础。了解计算机网络的形成与发展 了解计算机网络的分类 了解计算机网络的组成 了解计算机网络的功能 掌握计算机网络基本概念 掌握计算机网络拓扑结构及各种拓扑结构的优缺点。教学重点 计算机网络的基本概念； 计算机网络拓扑结构及各种拓扑结构的优缺点。教学难点 (1)计算机网络的拓扑结构教学内容与基本知识点 计算机网络的定义 从广义的观点、资源共享的观点和对用户透明的观点定义了计算机网络。 计算机网络的形成与发展 介绍了计算机发展的五个阶段：单击系统，多机系统，计算机通信网，计算机网络，计算机互联网。 计算机网络的组成 按照逻辑功能，从资源子网和通信子网的两个组成部分讨论了计算机网络的组成和其中的重要元素。 计算机网络的拓扑结构 根据通信信道类型，将通信子网分为两类：点－点通信子网和广播信道通信子网。在点－点通信子网中介绍了星状环、状、树状和网状拓扑结构，以及各种拓扑结构图和各自优缺点。 计算机网络的分类 主要从计算机网络覆盖的地理范围将网络分为三:类WAN 、MAN、LAN。 计算机网络的功能 介绍了计算机网络的资源共享均、衡负荷、分布处理、综合信息服务和对分散对象的实时集中控制和管理等主要功能。 计算机网络与体系结构 教学时数10 学时 教学目的与要求 以OSI 体系结构和TCP/IP模型为主线，重点介绍和讲解了OSI 体系结构各个层次的主要