2020-2021人教版五年级英语上册教学计划(含进度表).docx

2020-2021人教版五年级英语上册教学计划(含进度表) PAGE 1 PAGE 1 小学英语五年级上册教学计划 学情分析 本学期我担任五年级（3）的英语教学工作，本班学生共有56人，五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。他们思维活跃，模仿能力和记忆力较强，所以应针对不同的学生进行分层次教学，会达到预期效果；并且五年级学生已经基本掌握一定的英语日常用语，因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并有着很强的表现欲。所以本学期我将采用小组合作等多样教学方法形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心,同时让他们在小组成员间互帮互学的过程中提高学生间的团队协作意识。 二、教材分析 本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻语言的交际功能和语言应用的基本原则。 本册教材共有六个单元和两个复习单元。第一单元是What’s he like? 这一单元重点学习如何用英语询问和描述人物的外貌与性格特征，培养学生尊重与热爱老师的思想感情。第二单元是My week.这一单元重点学习有关星期的词汇及如何用英语叙述一星期的课程安排以及周末的活动，该话题贴近学生的校园生活，若循序渐进地学习并运用目标语言，可一达到预定的目标。第三单元是 What would you like? 这一单元重点学习有关实物的词汇及如何用英语谈论自己喜欢的食物以及喜欢的原因。Recycle 1是对一至三单元所学过的知识进行复习、巩固与提高。第四单元是What can you do? 这一单元的教学内容是围绕着“你会做什么”这个话题展开，教学内容与学生的日常生活紧密相连，教学的重点是情态动词can的陈述句和疑问句的用法。第五单元是There is a big bed.这一单元与学生的实际生活紧密相连，因此语言的实践活动是本单元教学设计的主流。第六单元是In a nature park.本单元的教学设计以自然公园、村庄及城市的生活情境为主，以学生的生活体验和认识为基础，启发学生在情境交流中学习、认知和表达。Recycle 2是复习单元，帮助学生复习巩固前三个单元所学的语言知识，并进一步联系生活拓展应用。 三、总的教学目标 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。本学期学生应达到以下目标. 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能正确使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能理解6个幽默小故事。 5、能听懂、会吟唱6首歌曲。 6、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，能听懂清晰的话语和录音。 7、养成良好书写习惯。 8、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 四、教材重点和难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 五、教学方法与措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 5、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。 6、活用教材，根据学生实际情况，将每单元各个板块进行整合，重组，降低难度。 六、教具准备 单词卡片、教学挂图、多媒体 七、课时安排 Unit 1 What’s he like? 5课时 Unit 2 My week 5课时 Unit 3 What would you like? 5课时 Recycle 1 1课时 Unit 4 What can you do?5课时 Unit 5 There is a big bed 5课时 Unit