部编统编二上语文敕勒歌10公开课教案教学设计.pdfVIP

《敕勒歌》教学设计 执教：李书 教学目标： 1. 5 5 会认本课 个生字，会写 个生字，重点指导 “似”字； 2. 有感情地朗读并背诵课文； 3. 激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情。 教学重点：重点指导 “似”字书写及字音，并背诵诗歌。 教学难点：体会 “天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的意境。 教学准备：多媒体课件 教学过程： —、创设情境，激情导入； 师：我们伟大的祖国，有数不清的美丽景色，今天老师就带同学们到 辽阔的大草原去看看 （播放多媒体课件中大草原的图片）。同学们，谁来 谈谈你的感受？ （指名回答） 生：大草原好美丽啊。大草原一望无际的。大草原…… 师：你能用诗句来描述你的感受吗？ （指名回答） 师：有这样一个美丽辽阔的大草原，名叫敕勒川，在这里居住的敕勒 族是北方一个少数民族，以游牧为主。敕勒族居住在我国甘肃、内蒙古一 带，那里又称敕勒川。这里流行着一首赞美它的民歌，这节课我们就来学 习南北朝时流传在敕勒族的民歌 《敕勒歌》 （引入课题并板书）请同学们 跟我一起书写课题，并齐读课题。 二、初读课文，扫清障碍； 师：请同学们听老师范读一遍这首古诗。自己岀声朗读，谁来说 说 你认识了哪个字，你是如何记住的？ 生:岀声朗读，自学词语后全班汇报，从字形、结构上分析，并 组词 领读。 师：同学们识记的太棒了，我们一起来识记一下会认的字。 生：齐读新词，大小声互读，男女生互读新词。 （多种读法帮孩 子 识记生字） 师：同学们，我们来做个小游戏吧！看看谁是我班的亮眼睛？口号： 谁是我班亮眼睛？ 生：我是我班亮眼睛。 （闪视训练，加强记忆）再齐读新词。 师：（岀示会写的字）你认为哪个字最难写呢？大部分同学认为 “似〃 字最难写，那我们就一起来学习这个字。请同学们观察这个字, 并说一说 这个字的特点。 生：左右结构，左窄右宽等。 师：请同学们认真老师是如何书写这个字的。 （讲解每个笔画的 具 体位置，为了让学生书写工整准确）请同学们在下面练习写一写 （把两个 同学书写的字在展台上展示，指名评价）。你能用这个字组词并造句吗？ 这个字还是个多音字。 生：书写生字，展台展示，生字组词并造句，多音字组词并造句。 师：请同学们自由岀声朗读这首古诗，读准字音，不认识的字多 读 几遍。 三、熟读课文，感悟理解； 师:请同学们边读边思考：你在诗中看到了什么？并画一画。 （指 名 回答） 生：我看到了草原、天空、牛羊等。 （师及时板书贴相对应的图 片） 师：请同学们再读这首诗，独立思考，利用画关键词体会诗中是 如 何描写的？ （利用关键词体会自己的感受） 生独立思考 师：同桌交流彼此的感受。 全班汇报 （师及时点拨，帮助学生理解词语，并讲解诗中的比喻 句） 师：请同学们带着这种感受朗读你喜欢的诗句，指名读，生评价, 谁 还能比这位同学读的更带有感情色彩。 （多找几个学生读，体会并感悟理 解）简单理解词语意思，师指导理解。 师：我们齐读这首古诗。同学们读的太好了，我们师生配合朗读 这 首古诗，一起感受这北国的风光。同学们已经置身于这辽阔的大草原之中， 我们再次感受这北国的风光。 四、收获总结，当堂背诵； 同学们，这是一首草原的赞歌，它歌咏了北国草原的富饶、壮丽, 抒 发了敕勒人对养育他们的草原的无限热爱之情。通过这节课的学习，同学 们了解到北国的风光。我们尝试一下背诵这首古诗。 板书设计： 敕勒歌 苍苍 辽阔无边 茂盛肥壮 《敕勒歌》教学设计 执教：李书 教学目标： 1.