《拨动数学表达的那根弦》-来源：小学教学设计·数学（中旬刊）（第2018001期）-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdfVIP

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2023-01-03 发布于四川
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《拨动数学表达的那根弦》-来源：小学教学设计·数学（中旬刊）（第2018001期）-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdf

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教研札记JiaoyanzhaJi 邵欣昕在数学教学实践中，我深深学性，才能做学生口头表达的典动手，得出平行线的概念，他们感到教师们都过多重视学生的范。教师的数学语言直接影响着往往会说：“不相交的两条直线书面表达，而忽视学生的数学口学生的数学语言，教师的语言用平行。”这时，教师就进行必要的头表达；重视学生回答问题的结词准确、简明扼要、条理清楚、前点拨，强调概念的完整性和准确果，而忽视回答问题过程中的完