《从“学会”到“会学”———以《三位数乘两位数》教学为例》-来源：小学教学设计·数学（中旬刊）（第2020004期）-山西教育教辅传媒集团有限责任公司.pdfVIP

本期关注BenqiguanZhu ———以《三位数乘两位数》教学为例 钟 立 学会和会学，虽然仅仅是字序颠倒，但对于学生的学习结 算理与算法的有机融合，让学生遵 果以及学习的过程来说，意义和价值是不一样的。学会，简单地 循着算理去发现算法与驾驭算法。 说就是学生通过各种方式的学习获得知识或掌握技能，侧重的 1援简要回顾已学知识。 是知识的获得，即知识的增量有多大。而会学，关注的是知识获