苏教版（2019）高中数学必修第一册《对 数函数的图象和性质》名师课件.pptxVIP

复习引入定义域(0,+∞)底数 0,且 ≠ 1形式定义?定义对数函数的概念指数函数、对数函数的关系对数函数的图象和性质苏教版同步教材名师课件学习目标学 习 目 标核心素养能利用图象分析对数函数的性质直观想象会比较对数值的大小；会解决与对数函数有关的复合函数问题逻辑推理了解反函数的概念数学抽象学习目标课程目标1、掌握对数函数的图象和性质,培养学生实际应用函数的能力；2、通过观察图象,分析、归纳、总结对数函数的性质；3、在对数函数的学习过程中,体验数学的科学价值并养成勇于探索的良好习惯.数学学科素养 1.数学抽象：对数函数的图像与性质； 2.逻辑推理：图像平移问题； 3.数学运算：求函数的定义域与值域； 4.数据分析：利用对数函数的性质比较两个函数值的大小及解对数不等式； 5.数学建模：通过由抽象到具体,由具体到一般的数形结合思想总结指数函数性质.?654321012468101214?16-1-2-3-4探究新知x0.5124816x0.5124816列表1-2-3-4?画出和的图象描点连线??654321012468101214?16-1-2-3-4探究新知这两个函数的图像有什么关系呢？?关于轴对称??由换底公式得：?由点与点关于轴对称,所以和图像关于x轴对称.那么其中一个函数图像也就可以由另一图像经过对称而得.探究新知?对数函数:图像与性质选取底数的若干个不同的值,在同一平面直角坐标系内作出相应的对数函数的图像．观察图像,你能发现它们有哪些共同特征吗？?图像演示探究新知对数函数的图像与性质?? 图 象 性 质定义域 :( 0,+∞) 值 域 :R?过定点:(1 ,0)即当时,在(0,+∞)上是在(0,+∞)上是增函数减函数?当时, 当时, 当时,?当时, 当时, 当时,?0??探究新知图形补充性质一底数互为倒数的两个对数函数的图像关于 轴对称补充性质二时, 底数越大,其图象越接近 轴；时, 底数越小,其图象越接近轴.图形补充性质一补充性质二??1?探究新知 已知函数 可得到,对于任意一个,通过式子,在中都有唯一确定的值和它对应.也就是说,可以把y作为自变量,x作为y的函数,这是我们就说是函数 的反函数. 但习惯上,我们通常用表示自变量,表示函数.为此我们常常对调函数中的字母把它写成这样,对数函数是指数函数的反函数. ?因此,函数 与指数函数互为反函数.?013.48.5典例讲解例1、比较下列各组中,两个值的大小： (1) log23.4与 log28.5； (2) log 0.3 1.8与 log 0.3 2.7；(3) 与 ?解析(1) 解法1：画图找点比高低解法2：利用对数函数的单调性log28.5?考察函数,log23.4?∵?∴函数在区间是增函数；∵3.48.5∴ log23.4 log28.5∴ log23.4 log28.5011.82.7典例讲解?例1、比较下列各组中,两个值的大小： (1) log23.4与 log28.5； (2) log 0.3 1.8与 log 0.3 2.7；(3) 与 解析(2) 解法1：画图找点比高低解法2：利用对数函数的单调性?考察函数 log0.3?∵?∴函数在区间是减函数；log 0.3 1.8?∵log 0.3 2.7∴ log 0.3 1.8 log 0.3 2.7∴ log 0.3 1.8 log 0.3 2.7典例讲解例1、比较下列各组中,两个值的大小： (1) log23.4与 log28.5； (2) log 0.3 1.8与 log 0.3 2.7；(3) 与 ?解析(3) ?①若则函数在区间(0,+∞)上是增函数；∵∴ ?②若则函数在区间(0,+∞)上是减函数； ∵，∴ 典例讲解?例2、比较下列各组数的大小：(1)； (4) .解析?(1) 函数在(0+∞)上是增函数，，.(2)由于(3) ，.典例讲解例2、比较下列各组数的大小：(1)； .?解析?(4)解法一：函数的图象如图所示，当??1时，的图象在的图象上方，当?? = 5时， 解法二：.方法归纳比较有关对数值大小的方法类型方法底数不同，真数相同利用对数函数的单调性底数不同，真数相同1.化为同底数2.利用图象底数不同，真数相同利用中间量比较指数值与对数值的比较利用中间量比较变式训练?1.若，b，，d，则??，b，c，d的大小关系是( )A C. D. 解析?∵，，，即??bcd，故选C.典例讲解例3、溶液酸碱度的测量.溶液酸碱度是通过pH计量的.pH的计算公式为pH ，其中[]表示溶液中氢离子的浓度，单位是摩尔/升.(1)根据对数函数性质及上述pH的计算公式，说明溶液酸碱度与溶液中氢离子的浓度之间的变化关系；(2)已知纯净水中氢离子的浓度为[