苏教版（2019）高中数学必修第一册《函数的表示方法的应用》名师课件.pptxVIP

复习引入 苏教版同步教材名师课件函数的表示方法的应用 学习目标学 习 目 标核心素养了解函数的三种表示法,掌握函数解析式的求法数学抽象掌握分段函数的简单应用逻辑推理理解函数图像的作用,掌握函数图象的三种变换直观想象 课程目标1、明确函数的三种表示方法；2、在实际情境中,会根据不同的需要选择恰当的方法表示函数；3、通过具体实例,了解简单的分段函数,并能简单应用.数学学科素养1.数学抽象：函数解析法及能由条件求出解析式；2.逻辑推理：由条件求函数解析式；3.数学运算：由函数解析式求值及函数解析式的计算；4.数据分析：利用图像表示函数；5.数学建模：由实际问题构建合理的函数模型.学习目标 新知讲解表示法优 点缺 点解析法一是简明、全面概括了变量间的关系；二是利用解析式可求任一函数值不够形象、直观,而且并不是所有函数都有解析式列表法不需计算,可以直接看出与自变量对应的函数值仅能表示自变量取较少的有限值时的对应关系图像法能形象、直观地表示函数的变化情况只能近似求出自变量的值所对应的函数值,而且有时误差较大 典例讲解例1.下表是某校高一(1)班三名同学在高一学年度六次数学测试的成绩及班级平均分表.解析从表中可以知道每位同学在每次测试中的成绩,但不太容易分析每位同学的成绩变化情况,如果将每位同学的“成绩”与“测试序号”之间的函数关系分别用图象(均为6个离散的点)表示出来,就能直观地看到每位同学成绩变化的情况,这对我们的分析很有帮助. 典例讲解例1.下表是某校高一(1)班三名同学在高一学年度六次数学测试的成绩及班级平均分表.从图上可以看到,王伟同学的数学学习成绩始终高于班级平均水平,学习情况比较稳定而且成绩优秀,张城同学的数学学习成绩不稳定,总是在班级平均水平上下波动,而且波动幅度较大,赵磊同学的数学学习成绩低于班级平均水平,但表示他成绩变化的图象呈上升趋势,表明他的数学成绩在稳步提高. 典例讲解?日销售额=销售量×价格,而价格根据时间的不同,表达式也不一样,很明显,这是一道关于分段函数的题目.思路分析 前40天内日销售额为：??后60天内日销售额为：??解析 典例讲解?解析?? 方法归纳解函数应用题的一般步骤：(1)首先在阅读材料、理解题意的基础上,把实际问题抽象为函数问题；(2)利用函数知识建立相应的函数模型；(3)再利用函数知识对函数模型进行分析、研究,得出数学结论；(4)最后把数学结论(结果)应用到实际问题中. 典例讲解?思路分析 ? 典例讲解解析??? 典例讲解解析?综合(1)(2)(3)，得所求函数的解析式为?图象如右图所示： 变式训练?解析??????（2）图象如图所示：? 当堂练习? B? 当堂练习 D?????? 当堂练习? A由这一过程中汽车的速度变化可知，速度由小变大→保持匀速→由大变小.速度由小变大时，路程曲线上升得越来越快，曲线显得陡峭；匀速行驶中路程曲线上升速度不变；速度由大变小时，路程曲线上升得越来越慢，曲线显得平缓. 当堂练习? A? 归纳小结重点函数表示法的应用难点函数表示法间的相互转化易错在写分段函数的解析式，及画分段函数的图象时，一定不要忽略函数的定义域 作 业课本P109：10