部编版三年级语文下册第八单元习作 这样想象真有趣.pptxVIP

人教版语文三年级下册课件;一、审清题目，明确习作要求。 1. 这次习作是编一个童话故事，故事的主角是(　　) A. 人　　　 B. 植物　 　　C. 动物 2. 对“这样想象真有趣”中的“这样想象”理解不正确的一项是(　　) A. 动物失去了原来的主要特征。　 B. 动物的特征变得与原来完全相反。 C. 动物的特征更具体。;二、学会选材。 下面的材料，哪些适合作为本次习作的素材？在后面的括号里打“√”。 1. 一只母鸡能在天空飞翔，经历了奇特、有趣的事情。 (　　) 2. 一只受尽欺凌的蚂蚁个头变得比树还高，经历可有趣了。 (　　);3. 凶恶的老鹰突然变得胆小如鼠，它经历了奇特的事情。 (　　) 4. 蜗牛突然健步如飞，让嘲笑它的动物们目瞪口呆。 (　　) 5. 小松鼠和小白兔是好朋友，它们一起做了很多搞笑的事情。 (　　);三、阅读欣赏，学习写法。 谁住在皮球里 是啊，谁住在皮球里呢？谁住在这圆圆的快乐的屋子里呢？可能是仙女？太有可能了！可仔细一想，仙女应该生活在森林里呀，怎么会住在皮球里呢？那么，是地下精灵吧？这倒是很有可能的。因为地下精灵体形小，皮球能容下他的身体。可他为什么要住进皮球里去呢？哎，也许是魔术师吧？他完全可能缩进一个球体里去。为了让观众喝彩，他会那么做的。;然而，皮球里住着的既不是仙女，也不是地下精灵，更不是魔术师。那里头住的…… 第一，是兔子。因此，球会跳跃。第二，是轮子。因此，球会滚动。第三，是鸟，好像是一只喜鹊。因此，球会飞。 兔子、轮子和喜鹊都睡着的时候，皮球一动不动，像是里头什么也没有。不过，要是谁来上那么一脚……这就得从头说起了。;兔子睡了，轮子睡了，喜鹊把头藏到翅膀底下也睡了。于是皮球就安安静静地躺在草地上。可这时，两只脚向皮球走来了，一只左脚，一只右脚。左脚抬起，把球踢了一下。轮子醒了，滚了几下，嘟嘟哝哝地埋怨道： “哎，兔子，你干吗踢我一脚？我要睡，不想滚！” 这时，右脚又把球踢了一下，这下踢得更有力。于是兔子醒了，在球里蹦了几下。;“哎，哎，喜鹊，你别闹呀！”兔子大声地叫道，“我想睡觉，不想跳！” 这时，左脚又猛地把球踢了一下！喜鹊醒了，它伸展翅膀，球飞了起来，高高地，直向天空飞去。 “哼！”喜鹊扇动着翅膀，“轮子，想不到你这么爱闹！你要滚，就自个儿滚去得了，干吗把我闹醒？”;轮子生兔子的气，兔子生喜鹊的气，喜鹊生轮子的气。它们吵得不可开交，这时的球呢，又跳，又滚，又飞。 人们都说，皮球里的兔子、轮子和喜鹊相互一争吵，有趣的游戏就开始了。于是，皮球就像鸟儿那么飞，像轮子那么滚，像兔子那么跳。这时要想让皮球停住呀，不可能！;1. 阅读短文，填空。 (1)________、________、________住在皮球里。 (2)兔子能让皮球________，轮子能让皮球________，喜鹊能让皮球________。;2. 发挥你的想象，你觉得谁还会住在皮球里呢？仿照文章内容填一填。 第一，是_____________。因此，球会跳跃。第二，是_________。因此，球会滚动。第三，是鸟，好像是一只_________。因此，球会飞。;3. 联系生活实际我们知道，皮球里装的是(　　) A. 兔子　　　　 B. 喜鹊 C. 轮子　　　　 D. 空气;四、写作指导。 1. 欣赏佳作，多角度开拓思路。 这次习作可以以故事的主人公和它的新特征来拟定题目，如“胆小如鼠的老鹰”“飞翔的母鸡” “__________________”等；还可以以动物经历的奇异事件来拟定题目，如“蜗牛赛跑”“蚂蚁拔河” “______________”等。;2. 锤炼语言，生动活泼、夸张有趣的语言可以为习作增色。 3. 这次习作我拟的题目是“_______________”。 我将详写主人公奇特、有趣的经历：________________ ________________________________________________________________________________________________。 4. 用修改符号修改自己的习作。