特殊教育：《数据的收集整理》教学设计.docx

《数据的收集整理》教学设计 教材分析 本节课选自人教版聋校义务教育实验教科书《数学》三年级上册第以单元《数据收集整理》，本单元依托熟悉的情境，让学生经历收集数据、记录数据和呈现数据的过程，并初步了解统计表，同时对数据进行简单的分析。 学情分析 班级共有9名学生，其中5人为听力障碍、3人为自闭症、1人为智力障碍。5名听障学生认知能力较好，其中2人注意力易分散，1人在理解力方面较弱，需要多关注。3名自闭症基本不能主动参与课堂，其中1人情绪障碍较严重，很难长时间坐在座位上，1人在老师的辅助下能以模仿的形式来参与，1人基本不参与课堂。1名智力障碍学生不能参与课堂，但是会安静坐着。根据学生的实际情况，将学生分为A、B、C两个层次。 教学目标 A层： 1.通过粘贴自画像方式收集数据，并把调查结果呈现在统计表中。 2.经历简单的数据收集和整理的过程，通过对数据进行分析，感受数据中蕴含着丰富的信息，初步培养数据统计的意识。 3.积累基本的统计经验，感受统计的严谨求实的态度。 B层： 1.通过粘贴自画像方式收集数据。 2.经历简单的数据收集和整理的过程，初步培养数据统计的意识。 3.积累基本的统计经验。 C层： 能够安静坐在座位上不吵闹 教学重点 通过调查收集整理数据，并能分析统计结果。 教学难点 感受数据中蕴涵的信息，能与他人进行交流。 教学准备 希沃课件 教学过程 一、创设情境 教师：同学们，学