小学四年级下册语文部编版课件“诺曼底号”遇难记第2课时.pptxVIP

;第2课时;复习巩固，寻找起点。;描写环境： 一片漆黑 一个幽灵 阴森森 阴惨惨;;;;;;;;;;品析关键句段，走近英雄;分享阅读收获;沉着果敢——全体安静，注意听命令！; 联系上下文探讨：“诺曼底号”上有二十八名船员，一名女服务员，一位船长，三十一名乘客，其中十二名妇女。为什么哈尔威船长说六十人？; “诺曼底号”上一共有六十一人，哈尔威船长之所以说是六十人，是因为他没把自己计算在里面。这也表明他把脱险的机会让给了别人。;一段对话，见英雄品质;“洛克机械师在哪儿？”; “哪个男人胆敢抢在女人前面， 你就开枪打死他。”;形象：;命令果断——他捍卫女士优先的绅士之道并坚决执行，用死命令的方式，看似无情却有情。有序救援，生的希望最大。; 这一段对话几乎没有提示语，却有震撼人心的力量，读的时候，要读得“简短有力” 。; 哈尔威船长一个手势也没做，一句话也没有说，犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起沉入了深渊。人们透过阴惨惨的雾气，凝视着这尊黑色的雕像徐徐沉进大海。;因为他该做的都做了，能做的都做了。60人全部获救，船长的职责已尽，无需用手势再表达什么，无需再叮咛什么。他早做好了与“诺曼底号”共存亡的准备。; 从“凝视”和“雕像”这两个词语中，你体会到了什么？; 目睹哈尔威船长徐徐沉进大海，你想对哈尔威船长说什么呢？; 作者雨果是怎样评价哈尔威船长的呢？请大家阅读下面的文字。;点拨： 这就是忠于职守，这就是履行做人之道，这就是英雄！; “忠于职守，履行做人之道”看起来平常，但面对生死的考验时，做起来却很困难。哈尔威船长的生命是有意义、有价值的。;“诺曼底号”遇难记; 本文讲述了哈尔威船长在“诺曼底号”客轮遇难时，沉着指挥大家脱险，自己却随着客轮一起沉入大海的感人故事，歌颂了他忠于职守、舍己救人的高尚品质。; 点拨：哈尔威船长的话简短有力，朗读时要设身处地想象人物的心情、神态或动作，读出画面感、读出急迫感。;“诺曼底号”遇难时，哈尔威船长是怎么做的？你从中感受到他怎样的品质？; 如第10—13自然段，可以抓住??客和船长的不同表现，感受哈尔威船长的威严、临危不乱和忠于职守；第14—31自然段，可以抓住船长和船员的对话，体会时间的紧迫，感受船长的镇定、果敢；第34自然段和第42自然段，要结合课文插图，抓住对船长动作的描写，体会船长的镇定自若和视死如归的精神。;参考答案 第一问：在危急时刻，哈尔威船长英勇地担负起挽救他人生命的责任，并且沉着冷静地指挥救援工作，使救援工作顺利进行，人们都得救了，而他自己却随着“诺曼底号”一起沉入大海。 第二问：我从中感受到哈尔威船长忠于职守、临危不惧、沉着果断、舍己救人的伟大品质。;哈尔威船长的英雄壮举，让你对生命有了怎样的体会？; 参考答案：生命对于每个人来说都只有一次，非常宝贵。然而哈尔威船长面对危难忠于职守、舍己救人，把危险留给自己，挽救了他人性命，他的伟大品质将永远被后人铭记。我想起了忠于职守的白求恩，坚强不屈的小英雄雨来，他们和哈尔威船长一样，都值得我们尊敬、学习。我们在今后的生活中要多做有意义、有价值的事情，让自己的生命变得有意义、有价值。; 包拯是北宋的名臣，他为人刚强坚毅，从不徇私枉法。包拯在他的家乡庐州当官时，他的亲戚朋友都以为能得到他的庇护，干了不少仗势欺人，甚至扰乱官府的不法之事。包拯决心大义灭亲，以示警诫。当时包拯的一个舅舅犯法，包拯在公堂上将其依法责打一顿。; 自此以后，他的亲戚朋友再不敢胡作非为。还有一次，朝中官员私自建的园林、房屋，侵占了惠民河，使河道堵塞不通，于是包拯将那些建筑全部毁掉。包拯廉洁公正、刚正不阿、不怕权贵，因此朝中很多官员都很怕他。由于包拯敢于替百姓申不平，判案公正，所以被百姓称为“包青天”。; 名师解说：包拯不惧权贵、不徇私情，一生忠于职守，为百姓做了很多好事，以其政绩和品行受人爱戴，成为中国历史上的名臣。;(1）通过学习课文我们感受到了哈尔威船长（ )的品质。(填字母) A.临危不惧 B.慢条斯理 C.忠于职守 D.履行做人之道;（2）课文主要通过（ ）的描写来表现 人物形象。(填字母) A.语言 B.动作 C.神态 D.心理;(3）课文当中一段简短有力的对话表明了什么?( )（可多选) A.与机械师的对话:了解当时的情况危机,说明船长当时沉着镇定，有丰富的经验。 B.与大副的对话:了解逃生的时间。;C.“二十分钟”船长说够了，说明船长在稳定当时混乱局面。 D.船长下令开枪，是因为当时船上很乱,这个命令下达得及时、果断。;