《笔译理论与实践》课程教学大纲.docVIP

笔译理论与实践 一、性质和目的 《笔译理论与实践》是为英语专业高年级学生开设的一门技能类专业必修课，以汉译英学习为主。主要目的和任务是向学生系统传授基本翻译理论及常用汉译英翻译方法与技巧，如对英汉比较和转换的进一步巩固和学习；了解英汉修辞手法及不同文本的特点。更深入地理解英语的结构和习惯表达方式，提高学生对语言的实际应用水平，通过大量的翻译实践，使学生掌握汉英翻译基础理论知识，进一步了解翻译基本要求和规律，在原有英译汉知识的基础上提高的汉英翻译实践能力。 二、基本要求 通过学习本门课程，进一步巩固所学通过技巧，并辅以相关翻译理论学习，将其所学实践技能与理论知识相结合，相互验证，相互指导，实现对学生实践与理论双向培养的目标，为日后其进一步深造或从事翻译专业工作打下良好的实践与理论基础；商务英语翻译则帮助学生将所学抽象的、普遍的翻译理论与技巧应用到具体的商务翻译实践当中，帮助学生进一步掌握专业词汇的同时，能够体会课堂翻译或者文学翻译与某一专业领域翻译的不同，既做到了理论与实际相结合又能够满足社会对实用型人才的需求；旨在增强学生英汉语言转换意识，掌握英译汉翻译技巧，为学生高年的翻译学习培养良好的英汉语言转换思维模式。 三、教学内容与学时 本课程总学时： 32学时。教学安排跨度为1学期，周学时2节。 选用教材：《新编汉英翻译教程》，陈宏薇主编，上海外语教育出版社出版社，2006年第一版。 教学内容： 1. 词语的翻译 词语指称意义与蕴含意义的确定 词语翻译与语言语境 词语翻译与文化语境 成语与四字格的翻译 2. 句子的翻译 主语的确定 谓语的确定与主谓一致问题 语序的调整 否定句的翻译 句子功能的再现 3. 句群与段落的翻译 句群的特征 句群内的衔接与连贯 段落的特征 段落功能与意义的再现五、测试原则 4.文本翻译 教学内容： 1. 新闻文本的翻译 2. 科技文本的翻译 3.文学文本的翻译 四、教学原则与方法 1、课堂教学以学生为主体、教师为主导，开展以任务为中心、合作学习与独立学习相结合的教学活动。 2、采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生的学习主动性，激发学习动机，参与学习的全过程。 课堂教学与课外学习和实践活动相结合，使课堂教学通过课外学习与实践得到延伸与拓展。组织并参与各种翻译竞赛，创造机会参与各种对外交流活动，鼓励学生运用专业特长服务社会。 要求学生在完成每一项篇章翻译之后，以小组为单位就其翻译实践过程撰写翻译日志（translation journal），旨在诊断学生在翻译实践中存在的问题以及相应的解决策略。教师将该阶段的翻译评估结果作为对该阶段教学内容、教学过程和教学手段的总结和诊断，为下一阶段的教学作适时调整提供依据。 建设翻译教学网络平台系统，为每节课提供大量的相关知识和练习实践。 五、测试原则 形成性评估和终结性评估相结合，平时成绩占课程总成绩的20%，期末考试成绩占80%。 测试内容： 1、小组课堂报告；与翻译相关的话题讨论或翻译练习译文评析。 (5％) 2、 翻译作业一学期2—3次。(每次5％) 3、 要求学生在完成每一项翻译作业之后，以小组为单位就其翻译实践过程撰写翻译日志（translation journal），旨在诊断学生在翻译实践中存在的问题以及相应的解决策略。教师将该阶段的翻译评估结果作为对该阶段教学内容、教学过程和教学手段的总结和诊断，为下阶段的教学作适时调整提供依据。（10%） 4、期末考试(80％)：闭卷笔试，题型有词组或短语互译，基础理论与篇章翻译实践等。难易程度参照或略高于专业教学大纲和专业八级考试的要求。 六、参考书目 1.陈宏薇，《汉英翻译教程基础》，上海外语教育出版社。 2.陈茂新，1996，《新编英语翻译教程》，旅游教育出版社。 3.陈新，1999,《英语文体翻译教程》，北京大学出版社。 4.丁树德，《英汉、汉英翻译教学综合指导》，天津大学出版版社。 5.方梦之，《汉译英实践与技巧》，旅游教育出版社。