特殊教育：《土木火》教学设计 (1).docx

金华市特殊教育学校 生活语文 教学设计 课题 土木火 班级 二（1）班 教学引导者 郑毅萱 学情分析 本班共12名学生，A组：叶航臻、施景瀚、李振钰、胡笙平、郑爽；B组：徐家立、盛子清、张宏瑞；C组：姜佳璇、姜嘉乐、潘艺心、金承贤。A组学生能力佳，课堂配合情况佳、认读与书写能力佳。B组学生能力中等，课堂配合情况差、认读与书写能力尚可。C组学生能力差，课堂配合情况差、认读与书写能力差。 教学 总目标 1.知识与技能。 （1）能听指令找出“土”的图片。 （2）能认读生字“土、木、火、石、田、水”，理解生字的含义。 （3）能在场景中辨别“土、木、火、石、田、水”。 （4）能持续用笔