《跨文化交际》课程教学大纲.docVIP

跨文化交际 一、性质和目的 《跨文化交际》课程是英语专业的一门专业必修课程。中西文化比较是英语专业本科必修课程之一。本课程主要讲授跨文化交际理论，文化基本模式，基本因素，中西文化对比，跨文化交际基本原理，跨文化交际能力以及文化冲突案例分析。通过对本课程学习，帮助学生理解中西文化，克服文化障碍，以减缓可能碰到的文化冲击，逐步提高学生跨文化交际的实际能力，使学生能够用文化的眼光，认识自己，包容他人。通过对本课程学习，能帮助学生理解英美文化，克服文化障碍，以减缓可能碰到的文化冲击，提高跨文化交际能力，学生可掌握文化的定义和特征，交际的定义和特征，以及影响跨文化交际活动的各种因素以及跨文化交际的途径等。本课程的重点在于有关文化的定义，特性和作用，以及价值观对比。本课程的难点首先在于实践教学环节很难操作。由于学生很少有机会接触外国人，很难有机会直接观察跨文化交际现象，更难直接参与。 二、基本要求 通过跨文化交际课程的教学, 培养学生以下能力： 1、英语理解能力——通过文化对比课程教学，使学生熟悉和了解中西文化差异，掌握跨文化交际的基本知识，从而提高英语理解能力。 2、跨文化交际能力——通过课程教学，掌握跨文化交际的技巧，熟悉文化差异的表达方法，培养学生英语表达能力（包括口语表达和书面表达），从而提高跨文化交际能力。 3、实践应用能力——通过课程教学，提高学生的跨文化交际意识，使学生接受和适应不同的文化差异，并使之为自己的社会实践服务。 三、教学内容与学时 本课程总学时： 32学时。教学安排跨度为1学期，周学时2节。 选用教材：《跨文化交际实用教程》，胡超 主编，外语教学与研究出版社，2006年第一版。 第一单元为绪论，总体介绍文化与交际、跨文化交际和跨文化交际学的基本知识。 第二、三单元介绍日常言语交际，着重介绍跨文化日常交际中经常出现的问题，如称呼、话 题选择、拜访礼仪、赞语与赞语应答等。练习注重训练学生的日常交际的模式化习得。 第四单元介绍语言交际，着得讲解词语的文化内涵与文化思维模式。通过大量的实例，把语言与文化的关系生动有趣展现在学生面前，同时把文化深层结构引入学生的视野。 第五单元介绍非语言交际，主要概述非语言交际的三大内容：时间观念、空间的使用与身势语，用大量事例充分展示了非常语言交际在跨文化交际中的重要作用及应用规则。 第六单元介绍跨性别文化交际，介绍中外男女性别意识的差异所导致的文化差异，如谈话风格，行为习惯、思维方式的不同以及如何跨越这些障碍而达到彼此的沟通与理解。 第七单元介绍谈判风格的文化差异，着重分析因文化差异而产生的不同谈判风格，介绍了中西方谈判氛围、谈判人员的组成、决定方式等方面的异同。 第八单元介绍跨文化交往中的幽默认知，介绍在跨文化交往中如何理解幽默、欣赏幽默和使用幽默。 第九单元以跨文化人格形成为内容，重点讨论中西方文化观的融合，介绍了中西方世界观在对宇宙、自然、知识、社会、时间及交际等认识方面上的差异性与互补性，提出随着中西方文化不断交流与融合，培养跨文化人格成为一种必然需要。 四、教学原则与方法 课堂上老师尽量引导学生多自主学习，每次课文都安排学生上台做展示和角色扮演。课堂外鼓励学生多做自学和阅读课外英语读物，增加阅读量，增强跨文化交际能力。以课堂讲解为主，配合练习和多媒体教学，给学生时间做展示和角色扮演，课堂更生动有趣味。 测试原则 评估的主要内容：考察学生的跨文化交际能力。测试，考察和评估必须具有科学性，客观性，全面性和可行性，采用理论测试与实践测试相结合，平时成绩和期末考试相结合，书面测试为主。测试形式：采用开卷笔试形式、百分制。授课教师自行命题，应以所学内容为依据。总评成绩中，平时成绩占20%，期末成绩占80%。 参考书目 邓炎昌：刘润清，《语言与文化》，外语教育与研究出版社