特殊教育：我的生日.doc

PAGE PAGE 1 玉环县特殊教育学校2013学年（一） ?语文 学科教案 授课教师 任洒洒 授课班级 五年级 授课时间 2013.10.10 课题 《我的生日》 使用 教材 快乐生活五年级上 课时 安排 第1课时 教学思路 通过歌曲《祝你生日快乐》导入课文，这节课主要教授5个词语“饭菜、丰盛、蛋糕、蜡烛、礼物”，通过图片及实物认读完生词后，用游戏及时加以巩固，接着图文结合教学四个句子“丰盛的饭菜、香喷喷的生日蛋糕、五颜六色的蜡烛、精美的礼物”，最后回归课文，带领学生通读课文。 个 案 目 标 在 学 科 中 的 整 合 学生层次 第一层次学生: 王彬彬 苏龙杰 第二层次学生： 葛珈含 鲍冠豪 曾书怡 韩红燕 第三层次学生： 冯梦阳 赵郑娴 林巧沂 沈佳怡 陈鑫豪 林晨 学生分析 本班一共有12位学生，都是智力叁级残疾或智力四级残疾，我班学生基本上都属于中重度残疾，第一层次的学生程度较好，上课时会配合老师，会跟读，会回答简单的问题，记忆力也不错；第二层次的学生有两个上课时基本不会跟读，自己玩自己的，另外两个学生上课回答或跟读声音都很轻；第三层次的学生上课都不在状态，都管自己的，会起来走动、唱歌等。 教学目标 会认读卡片上的词语：丰盛、蛋糕、蜡烛、礼物、饭菜。 会把句子填完整：(丰盛)的饭菜、(香喷喷)的生日蛋糕、(五颜六色)的蜡烛、(精美)的礼物。 会认读词语：蛋糕、蜡烛、礼物。 会跟读句子“丰盛的饭菜、香喷喷的生日蛋糕、五颜六色的蜡烛、精美的礼物”。 能看图片跟读词语“蛋糕、蜡烛、礼物”。 教学重难点 重点：认读词语：丰盛、蛋糕、蜡烛、礼物、饭菜。 难点：会说句子“丰盛的饭菜、香喷喷的生日蛋糕、五颜六色的蜡烛、精美的礼物。” 使用教具 词卡、音乐《祝你生日快乐》、幻灯、图片、实物“蛋糕、蜡烛” 教????????? 学????????? 过????????? 程 教学意图 教师活动 学生活动 音乐导入激发学生学习兴趣 通过师生对话引出要学的生词 游戏巩固新词 结合图片认读句子。 检测学生对句子的掌握情况并及时巩固 回归课文，再次巩固新授知识 音乐导入，引出课题 老师在上课前播放音乐《祝你生日快乐》 老师提问：刚刚你们听到的是什么歌? 师：你们有过过生日吗？今天我们就来学习课文 《我的生日》 （老师板书课题） 新授 初步认读新词 师：生日的时候妈妈会给你们做什么吃？ （出示图片“饭菜”） 师：生日的时候妈妈做的菜肯定比平时丰富，比平时多，我们就可以说是“丰盛的饭菜” 解释“丰盛”的意思 认读词语：丰盛 师：生日的时候还会有什么吃的？（出示蛋糕） 认读词语：蛋糕 同样方法认读词语；蜡烛、礼物 巩固新词 开火车认读新词 指名学生读一读 游戏认读生词 老师播放音乐《祝你生日快乐》，同时把生词卡放在蜡烛盒子里，音乐停，盒子传到谁那里，谁就要读出卡片上的生词，读对者有奖。 学说句子 出示满桌菜的图片 师：菜很多，很丰富，我们可以怎样说、 （丰盛的饭菜） 师：蛋糕闻起来香不香？ （香喷喷的蛋糕） 师：蜡烛有哪些颜色，颜色多不多？ （五颜六色的蜡烛） 师：礼物包装得好不好，漂亮不漂亮？ （精美的礼物） 老师根据学生说的把事先写好的句子贴在黑板上，带领学生读句子 检测学生说句子情况 老师手拿图片，要求A组学生根据图片说句子，B组学生跟读（A组学生有2个，把他们分组，让他们分别带领3个B组学生说句子。） (四)回归课文，跟读课文 1、师：现在我们把这些生字朋友请回课文，看同学们还能找到吗?(跟读课文) 2、找出课文中的生词及句子再读一读 三、课堂小结 四、布置作业 学生听音乐 学生回答问题 学生认读新词 学生听音乐传卡片 学说句子 学生看图说句子 跟读课文 板书 设计 我的生日 饭菜 丰盛 蛋糕 蜡烛 礼物 丰盛的饭菜 香喷喷的生日蛋糕 五颜六色的蜡 精美的礼物 作业 课后到班长那认读生词