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创新教研思路 打造区域品牌 ——小学学校教科研工作总结与展望 一、加强教研机构建设，推进学校教育发展 随着基础教育改革的不断推进和深化，学校教研机构面临着严峻的挑战和前所未有的机遇。在课程改革的背景下，学校教研机构以机构建设为抓手和平台，来促进学校教科研工作的开展。 1.更新教育理念。 新的课程改革把课程教学管理的权利更多地下放到学校，并适当提出“校本教研”制度，在一定程度上弱化了教研机构的“管理”职能，为强化“研究”和“服务”职能提供了更多的可能。在课程改革背景下，“服务”不仅仅是一种教研职能，更是教研工作实践中必须要坚守的工作理念。 教研机构的任何工作都要坚持以人为本，让一线教师成为教育科研的主体，“服务”于教师，更多地关注“你需要什么”、“我能给你什么”、“我们能一起解决什么”，引领、维持、促进教师的教学研究，实现双向交流和对话，切实有效的解决课程实施过程中的困难和问题。真正树立“服务学校、服务教师”的教研理念。只有“服务”到位才会得到基层和学校的认可，教研工作才会持续发展。 作为一所新建学校。学校教师队伍具备年轻化，缺乏教学经验，充满年轻活力，思路开阔，接受新事物能力强等特点。为了引领他们快速发展，我们学校主要从以下三方面做好教研工作：一是专业引领；二是课例打磨；三是师徒结对。由学校引进的优秀教师对青年教师进行一对一的辅导。 2.完善教研制度。 制度是规范，是先导。健全教研